上海本地版本英语四下《Unit2Mytoys》课程教案.docVIP

牛津英语4B Module2 Unit2 My toys教学设计 长春净月经济开发区西湖小学 戴丽丽 学习内容分析：本节课是新起点英语供小学一年级起始四年级一节词句教学的新授课。本课的教学重点是学会数字20至99的英语表达及部分玩具的英语表达，难点在于单词soldier，puzzle，mask以及询问数量How many…are there？There is/are…；How much is/are…？It’s /They’re…yuan.句型的交际运用.本节课所要使用的主句型在四年级上学期的学习中已经有所学习,多数玩具单词也是学生都已掌握的,只有soldier，puzzle，mask等几个词汇学生没有学过.本节课对学生来说数字20-99的英语表达及拼写为新知识。因此,为了创造良好的学习情境,我制作了幻灯片。以六.一儿童节即将到来为切入点导入新课，引导学生们到玩具店选择自己喜欢的玩具，在玩具店中通过猜一猜，读一读，连一连，想一想等不同的活动在购买玩具的过程中，学习和使用本节课的词汇及句型，巩固部分主要以面向全体学生为依据，教师出示玩具，请学生自由猜玩具的价格，训练How much…句型，拓展部分教师将自己挑选的玩具放入购物车中，请学生帮助教师计算所买玩具的总价格，引出拓展词汇100，引导学生思考百以上的数字用英语应该怎样表达。作业部分则以礼品盒的形式出现，学生自己选择不同价格的礼物，4件礼物分别以视频、习题、思考和外国文化为主要内容，从不同方面为学生设计家庭作业，同时有意识地引导学生观看英语动画片或电影，让英语晚广泛地走进学生的生活。 学习者分析：四年级的学生正处于小学的中年级阶段，他们对周围的事物充满了无尽的好奇心和强烈的求知欲。活泼好动，渴望用自己的眼睛去发现，探索和学习身边的事物。对于英语的学习也是跃跃欲试的。遵循这样的儿童英语学习规律以及心理生理发展的需求，本节课主要以小学生的生活经验和认知水平为基本出发点，寓教于乐，寓学于做。强调学生在学习过程中的感悟，体验，参与以及思维能力的发展，同时为学生创设了真实可信的语言学习情景，使学生在良好的教学情境中融学习情感和学习能力为一体。并以注重创设情景，让各种活动有所依托，使活动情景化，生活化；注重由浅层次的知识学习和积累转向培养学生的综合语言的运用的能力；注重教学与生活的紧密地结合，适时进行德育教育来完成本节课的教学。 教学目标： 课程标准：培养学生的英语学习兴趣及综合语言的运用的能力。 知识与技能：能够在相应的情景下，感知、学习与玩具有关的数字20- 99及句型。 过程与方法：能在相应的情景下展开与玩具有关的对话和听力活动，能够通过游戏更好地在生活中使用数字进行交际。 情感、态度与价值观：乐于参与课堂活动，有积极的兴趣学习英语，乐于在生活中使用所学知识进行交际。 文化意识：通过本节课的学习，可以引导学生在日常生活中乐于主动了解世界各国在生活中对数字的不同看法。 教学难点及解决措施 教学重点：感知、说出、学习与玩具、数字有关的单词和句子。 教学难点：soldier，puzzle，mask 的读音和拼写；句型的灵活运用。 解决措施：学生借助教学课件，单词卡片和录音磁带，能够运用所学的生词、句型完成真实的交际活动，提高综合语言运用能力。表演对话。 教学设计思路：本课的教学设计内容主要分为五部分，一、热身歌曲活动导入, 通过演唱数字歌，创设英语学习情境。引导学生为新课的学习做好准备。二、幻灯片呈现“六.一”节日图片,引导学生进入玩具店学习相关玩具及数字。三、通过猜玩具价格的方式巩固所学玩具、数字知识和句型。四、通过教师换行礼物，巩固所学数字的表达和交际运用，并拓展数字100，引发学生的思考和好奇心。五、作业部分：以四件礼物的形式出现作业内容，体现作业形式的多样性，同时以英语电影短片的形式鼓励学生在生活中多看、多听、多用、多了解有关英语的文化知识。 依据的理论：根据小学英语课标要求：面向全体学生，整体设计目标，突出学生主体，采用活动途径，倡导体验参与，鼓励学生在生活中广泛地学习和使用英语。教师创设了贴近学生生活的情景，教师和学生们一起，在玩具店选购玩具，教师通过有效地运用教学资源：图片和录像等资料，通过一系列的活动创设丰富的语言理解，运用环境；鼓励，引导学生在情境中感知，学习，运用语言，为学生的充分的参与和自我的发展提供足够的空间. 教学过程 热身活动：1.Greetings 2.Sing the English song 呈现新知：1.以“六.一”为切入点，教师带领学生去玩具店选购玩具。学习新词汇和数字20-99的英语表达和应用。 2.初步感知本课所学的新单词以及询问玩具数量和价格的句型。并在活动中感知和运用。 巩固与操练：通过猜玩具价格的方