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作者简介： 莫顿﹒亨特（1927-1983年），美国作家，心理学家。代表作：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》等。 词语解释： 迂回：①绕到敌人侧面或后面（进攻敌人）；②回环；环绕。 耸立：高高地直立。 把故事分成两部分：1.冒险；2.脱险。 冒险：开头……不能动弹。 脱险：暮色苍茫……这是我永远忘不了的经历。 “这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。”中 “探”可否换成“踩” ？ 不可。 “探”有“试探”的意思，呼应“小心翼翼”。这两个词形象地写出了“我”紧张、谨慎、丝毫不敢疏忽的心理。 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。为什么脱险后还要“啜泣”？这次“啜泣”和上次“啜泣”原因相同吗？ 不同，上次是恐惧和绝望； 这次是一种复杂心理：委屈、激动、温暖…… 5 从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思? 无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，一个一个认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 父亲角度 这是一位善于从心理上帮助孩子成长的父亲。他有意引导孩子自己解决困难，并以鼓励的口吻，从心理上给孩子以支持，鼓励孩子大胆尝试，教给他恰当解决问题的方法，并让他自己体验成功的快乐，使孩子经受了锻炼和考验，增强了孩子的勇气和信心。这是一个合格而伟大的父亲，他有着坚强的意志和信念，以及对儿子无私而真挚的爱。 母亲角度 慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。 杰利角度 如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。 我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。 自由畅谈: 1、假如我的父亲没有来，你作为我的同学，将怎么办？ 2、如果是你的父亲，他会怎样做？ 3、假如你是我，孤身一人在悬崖上，将怎么办？  拓展延伸 本文在心理描写上值得我们借鉴的，尤其是“脱险”部分，心理描写和动作描写结合在一起，把作者的心理变化刻画得非常精彩，请同学们写一段心理描写的话，例如发试卷前的心理，来学校报到前的心理等，写在随笔本上。 * 走一步，再走一步 莫顿·亨特 本文是美国作家莫顿· 亨特65岁那年写的回忆自己8岁时一次爬悬崖的经历。儿时的莫顿· 亨特体弱多病，是在母亲的倍加呵护中长大的。他在童年时是胆怯的，孱弱的，他时常为自己的胆小怕事而感到羞愧，同龄的孩子们也常常因为他的懦弱与羞怯而欺侮他，蔑视他。在他幼小的心灵里，没有人能够给他真正的快乐。而那一次爬悬崖的经历，却让他从父亲那里学到了自信，学到了克服困难以及实现远大目标的办法，学会了让自己放松，让自己快乐。从此，他变得坚强、乐观，勇于并且善于进取，最后，终于成为一位作家。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切困难的法宝。 写作背景简介： 本文是叙事散文。 散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。 根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。 正音： 训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼 ji