人教PEP版本英语五下《Unit4WhatAreYouDoing》课程教案1.docVIP

U nit 4 What are you doing? 单元名称：Unit 4 What are you doing? 单元分析本单元重点学习现在进行时，在教学过程中教师结合适当的体态语言引导学生感知，理解现在进行时所表达的含义。前五册学生用书特别是五年级上册第四单元已涉及一些动词和动词短语，教师要充分利用已学过的内容为新知识的教学服务。注意带领学生从已经学过的动词和动词短语入手，通过比较动词原形和动词的ing形式，让学生逐步理解并掌握现在进行时的用法。 1.语言技能目标 （1）能听、说、认读A、B部分Let’s talk 中的句子。 （2）能根据图画进行说话、认读和一些简单的书写活动。 （3）能用英语打电话；能就有关某人在做某事进行问答。 2.语言知识目标 （1）掌握A B部分Let’s learn Read and write 中的四会动词短语和句子。 （2）能够了解Story time Good to know Task time 中的内容。 （3）了解字母组合：oo ou tr tw 的拼读规律。 （4）知道进行时态是用来描述正在进行的动作或所处的状态。 （5）能够了解用英语打电话进行交际的基本表达形式。 3.情感态度目标 （1）培养学生的业余爱好，提高自身素质。 （2）培养学生从小爱劳动，增强学生的生活自理能力。 （3）通过评价，正确地评价自己和他人，建立自信心。 4.学习策略目标 （1）能够在学习过程中积极与他人合作，共同完成学习任务。 （2）能主动和向老师或身边的同学请教。 （3）能积极运用所学的Telephone English 进行表达和交流。 5.文化意识目标 知道本国和部分英语国家的急救号码，从而了解中西方文化的差异。 1. 重点：能够用“What are you \ they doing? What is he \ she doing? ”的句型对别人进行提问并且回答。 2. 难点：（1）、电话用语中的自我介绍时用：It’s….或 This is…. （2）、四会单词、句子的读写。 1. 创设情境, 激发学生的学习兴趣2. 充分利用TPR原则,让学生在学中做, 从做中学.3. 利用课件,图片,卡片辅助教学4. 运用游戏,歌曲的形式辅助教学磁带，录音机，卡片，图片，光盘 第一课时：Part A Let’s learn Let’s play Part C Task time 第二课时：Part A Let’s try Let’s talk Pair work 第三课时：Part A Read and write Let’s play Part C Pronunciation Let’s check 第四课时：Part B Let’s learn Let’s chant Part C Good to know Let’s sing 第五课时：Part B Let’s try Let’s talk let’s play 第六课时：Part B Read and write Group work Part C Story time 听录音跟读词组 看图或借助工具书理解词组的意思 理解句子What are you doing?及回答 I am …的意思及用法 课时预习要求： No.1、预习内容：Let‘s learn 预习要求: 1. 看图写出所学五个短语的汉语意思并标注。 2. 听录音试着跟读五个短语。 3. 自己制作单词卡片(四线三格)。 4. 试着理解句型When are you doing ?的意思。 No.2、预习内容：Let’s talk 预习要求: 1．听录音读对话理解对话的意思。 2．划出重点句型。 No.3、预习内容：Read and write 预习要求: 1. 听录音读对话并理解对话的意思。 2. 划出四会句子并抄写一遍。 3. 找出不会读的单词或不理解的句子。 No.4、预习内容：B Let’s learn 预习要求: 1. 看图写出所学五个短语的汉语意思并标注。 2. 听录音试着跟读五个短语。 3. 试着理解句型What is your father doing? He’s writing an e-mail.的意思。 No.5、预习内容：Let’s talk 预习要求: 1.听录音读对话理解对话的意思。 2.划出重点句型 No.6、预习内容：Read and write 预习要求: 1.听录音读对话并理解对话的意思。 2.划出四会句子并抄写一遍。 3.找出不会读的单词或不理解的句子。 第一课时 总(课时 一.教学目标: 1.能听说读写动词短语的ing形式: drawin