体系的构建描述.pptVIP

怎么“教” 是否该建本课程？ 谁来“教” “教”学条件是否具备？ 方法手段（25分） 课程设置（10分） 教学队伍（20分） 实践条件（10分） “教”什么？ “教”的怎样？ 教学内容（25分） 教学效果（10分） 3.课程开发的步骤——课程建设的逻辑关系 课程开发的步骤 课程体系构建的步骤 专业与课程的关系 课程开发案例 课程体系的构建 1 学习领域 学习情境1 学习情境2 学习情境3 学习情境4 学习情境5 学习情境6 学习情境7 职业认知 “玩具产业链的现状与发展”主题调研 “玩具制造企业及文化”主题调研 “企业、员工与社会的关系” 主题演讲 “我的未来职业”主题调研 “我的人生职业规划”主题演讲 “人为先VS技为先”主题辩论 玩具产品系统分析 普通布毛绒玩具外观和安全性认识与分析 塑胶电动玩具外观、功能、结构和安全性认识与分析 电动布毛绒玩具图样外观、功能和安全性认识与分析 塑胶玩具图样外观、功能和安全性认识与分析 玩具工程图样识别与绘制 组合体的 识读与绘制 轴套类零件的识读与绘制 盘盖类零件的识读与绘制 箱体类零件的识读与绘制 装配图的 识读与绘制 玩具牙箱测绘 玩具机构设计与制作 四驱车玩具机构的设计与制作 惯性类玩具机构的设计与制作 发条类玩具机构的设计与制作 行走类玩具机构的设计与制作 回轮类玩具机构的设计与制作 其它电动系列玩具机构综合分析 玩具电路设计与制作 声光圣诞树电路分析、设计与制作 爱美的波斯猫电路分析、设计与制作 自动寻轨车电路分析、设计与制作 四通道无线遥控汽车电路分析、设计与制作 胆小精灵鼠电路分析、设计与制作 玩具外型设计与制作 拼装（积木）玩具外型设计与表达 节日主题布绒玩具外型设计与制作 卡通模型树脂玩具外型设计与制作 机器人塑胶玩具外型设计与制作 玩具产品安全检测与评估 毛绒布制软体填充玩具的安全检测与评估 摇铃等特殊形状玩具的安全检测与评估 塑胶电动玩具车的安全检测与评估 带有绳索的玩具的安全检测与评估 弹射玩具的安全检测与评估 骑乘及大型玩具的安全检测与评估 封闭式玩具的安全检测与评估 载体：活动 载体：产品 载体：零件 载体：机构 载体：产品 载体：产品 载体：产品 学习领域 学习情境1 学习情境2 学习情境3 学习情境4 学习情境5 学习情境6 学习情境7 塑胶玩具制造工艺分析与选用 塑料玩具汽车制造工艺分析 塑料玩具枪制造工艺分析 塑料玩具模型车制造工艺分析 搪胶玩具公仔制造工艺分析 塑胶玩具娃娃制造工艺分析 塑料玩具模型生产样板制造工艺选用 塑胶玩具公仔生产样板制造工艺选用 工夹具设计、制作与管理 喷油、移印模的设计、制作与使用维护 热塑热压夹具的设计、制作与使用维护 装配夹具的设计、制作与使用维护 测试夹具与特殊工装的设计、制作及夹具管理 生产组织与管理 注塑生产的计划、组织与管理 移印生产的计划、组织与管理 车缝生产的计划、组织与管理 装配生产的计划、组织与管理 玩具样板分析与制作 来技术图纸玩具产品生产样板分析与制作 来样玩具产品生产样板分析与制作 来效果图玩具产品样板分析与制作 来创意玩具产品样板分析与制作 顶岗实习 职业教育训导 专业技能训练 岗位技能实习 玩具产品质量检验 毛绒布制软体填充玩具的质量检验 木制玩具的质量检验 搪胶玩具的质量检验 塑胶玩具的质量检验 玩具企业品质管理 毛绒布制软体填充玩具品质管理方案制定 木制玩具品质管理方案制定 搪胶玩具品质管理方案制定 塑胶玩具品质管理方案制定 载体：产品 载体：工序 载体：工艺 载体：订单 载体：活动 载体：产品 载体：产品 * * * * * * 高职院校课程改革与实施 课程体系的构建 1 教学过程设计与实施、课程考核 课程总体设计 2 3 4 主要内容 学生创新能力培养 4 课程开发的步骤 课程体系构建的步骤 专业与课程的关系 课程开发案例 课程体系的构建 1 专业是高职学校的品牌和灵魂 范唯 《 中国青年报 》（ 2012年02月27日 ? 11 版） 一所高职学校的核心竞争力到底在哪儿，学生？教师？校长？中层管理干部？还是服务社会的能力？答案或许有很多。但在我看来，归根结底应该是在专业层面上。 如果问高职学校，学校的产品是什么？十有八九的回答是：学生。而我的观点是：学校的产品是课程！学生应该是学校的用户。产品，是你要塑造他，你要通过他实现为用户提供服务，你主动，他被动，而且往往被工具化和标准化；用户，是你的服务对象，是“上帝”，是需求提出方，他主动，你被动，而且往往成为一个实体机构兴衰的重要甚至主要助推力量。这样，也就不难理解为什么人人在谈以学生为本，而实际往往差距很大。 1.专业与课程的关系 在专业建设时，课程作为细胞，要从体系架构上来考虑左邻右舍，要讲究