ang eng ing ong 课件 2017年教育部审定版人教版小学一年级语文上册ang-eng-ing-ong拼音教学设计.docx.doc

ang eng ing ong 课件 2017年教育部审定版人教版小学一年级语文上册ang-eng-ing-ong拼音教学设计.docx 导读：就爱阅读网友为您分享以下“2017年教育部审定版人教版小学一年级语文上册ang-eng-ing-ong拼音教学设计.docx”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! ang eng ing ong教学设计 教学目标： 1. 学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 2. 学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3. 能够根据音节拼读句子。 4. 认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。 教学重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节以及认字。 教学难点：ang、ing的发音和三拼音节的拼读。 课时安排：3课时 第一课时 课时目标： 1. 学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 2. 教学所学音节的四声。 教学过程： 一、复习上次课内容，导入新课： 朗读ppt2---3。全班读，点名读。 二、学习后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying： 看ppt4,引导学生讲个小故事（ppt5)。引出 ang eng ing ong四个 （一）学习后鼻韵母ang： 1. 读准ang的音： （1）师指着（ppt6读)“羊”。（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的)口型变化）指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。（“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的） （2）出示ang，告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。 （3）将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。 教师师范，知道发好鼻尾音ng。 （4）知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。 （5）范读，领读，指名读，齐读。 2. (ppt7)教学ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读，随j机抽读。 3. 指导学生书写。 （二）学习后鼻韵母eng： 1.读准eng 的音。 (1) 探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的，“蜜蜂”的“蜂”是由哪两个音拼出来的。 (2) 发现eng与“灯”和“蜂”的韵母发音的联系。 (3) 师“灯”和“蜂”的音节的韵母部分就是eng。 范读──仿读──指名读──齐读 2. 学习eng的四声： 读四声，出示ēng ?ng ěng ang 指名读──范读──指名读──齐读。 3. 指导eng的书写。 （三）学习后鼻韵母ing： 1. 读准ing： （1）看图读准鹰（yīng）， 提问：鹰（yīng）的韵母是谁？ （2）练习发音。学生自己练习发音，同桌相互练习。 （四）学习后鼻韵母ong： 1. 读准ong的音： （1）看图读准钟（zhōng），龙和虹 提问：他们的韵母是谁？ （2）根据后鼻韵母发音的方法，猜猜ong各自先发哪个字母的音。 （3）练习发音。学生自己练习发音，同桌相互练习。 （4）检查自练情况，指名读，开火车读，齐读。 2. 学习后鼻韵母ing四声：板书 īng íng ǐng ìng ōng ?ng ǒng ?ng 反复范读──仿读（领会发音方法）──指名读。 (四) （ppt19) 总结鼻韵母的发音方法 ang eng ing ong，比较与四个前鼻韵母的发音区别。 观察这四个鼻韵母的尾音都是──ng后鼻韵尾音，不是声母n/g，要读准──ng的发音，要把舌根抬起来抵住上后部，发鼻音，让气流鼻腔出来。 （五）巩固练习： 1. 听音练习师读韵母，生判断是前鼻母还是后鼻韵母。 2. 判断练习板书打顺序混合在一起的前后鼻韵母，指名学生按类分出来。 （六）(ppt21-22) 学习整体认读音节ying： 1. 板书ying： 师整体认读音节ying的一声就是是老鹰的、“鹰”范读──指名读──齐读。 2. 学习四声yīng yíng yǐng yìng 指名读──齐读 （七）指导写书： ang eng ong 占中下格 ing ong 占上中下三格 第二课时 课时目标： 1. 学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节。 2. 学会儿歌《彩虹》。 3. 识记生字。 教学过程： 一、复习检查 １、卡片认读an ang en eng in un ün yi yin 说说哪几个是前鼻韵母，哪几个是后鼻韵母，音时要注意什么？ 2. 对比读an—ang en—eng in—ing un—ong，