5北大荒的秋天课文 5北大荒的秋天.doc

5北大荒的秋天课文 5北大荒的秋天 泗洪县第一实验学校教师教学设计 课 题 5 北大荒的秋天 主备教师 实施教师 轶名 总第 14-15 课时 备课时间 9.10 实施时间 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 教学目标 2.学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。 3.能真确，流利… 北大荒的秋天 第一课时 一、导入：与课题对话，激趣入文。 1、（教师出示：荒） 看到这个词，你想到了什么？荒凉、荒芜、荒无人烟 、荒草 2、（教师板书：北大荒） 这是一个地名。看到这个地名，你猜想它会是一个怎样的地方？师生交流：荒芜的地方......… 小学三年级(上)语文导学案 学习内容 学习目标 5、北大荒的秋天(第 2 课时) 主备人：吴秀娟 修编：姜元元 总第 15 课时 上课时间： 9 月 25 日 1．通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方。 2．了解北大荒秋天的自然风光和丰… 泗洪县第一实验学校教师教学设计 课 题 5 北大荒的秋天 主备教师 实施教师 轶名 总第 14-15 课时 备课时间 9.10 实施时间 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 教学目标 2.学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。 3.能真确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4.知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。 教学重难点 1.知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。 2.学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。 教学准备 生字卡，ppt 个性化设计 及教学随感 教学活动预设 一、揭示课题，导入新课 1、指名读课文。 2、简介北大荒。北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑 龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片 荒芜，解放后，经过建设者的开垦，荒地已变成良 田。 3、北大荒的秋天是什么样儿的呢？ 二、自读课文，了解大意 1、轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序 号。 2、再读课文，要求读正确，读通顺。 3、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？找 出 能 概 括 课 文 的 h 绛紫 透明 波纹 燃烧 山岭 荡 起 北大荒 一碧如洗 清澈 见底 几 缕 自由读。说说哪些生字在读的时候要特别注意。 （紫 是平舌音，烧、澈是翘舌音，岭、缕是边音，纹是 前鼻音，岭是后鼻音，荒、绛是三拼音）指名读， 齐读。 2、读句子。 这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银 灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽 的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。 教师范读;学生练读。指名读，齐读。 3、读课文。 指名分自然段读。 师生共同评议。 4、回答问题。北大荒的秋天怎么样？文中用哪一句 话来概括？ 四、理清课文脉络：默读课文，想想课文是从哪两 方面写北大荒的景色优美的？ 五、教学生字字形，指导书写 1、出示生字。指名读。 2、识记生 字字形。 3、指导书写。 六、作业 1、用钢笔描红。 2、组词： 先（ ） 火（ 此（ ） 冷（ ） 文( ） 洗 （ ）灰 （ ）紫 （ ）岭 （ ）纹 （ ） 3、朗读课文 教学活动预设 一、 复习： 1.读词语; 2.指名读课文； 3. 提问 二、讲读课文： 1、学习课文第二自然段。 指名读第二自然段，其他同学思考：这一段共有几 句话？每句话写什么？ 北大荒的秋天的天空有什么特点？（一碧如洗） 理 解背诵。 ） 小结：这一自然段描绘了北大荒的秋天的美丽。 2、 学习第三自然段。 轻声自由读第三自然段。 思考： 这一自然段主要写什么？ 填空： 小河 （ ） ， 如同 （ ） ， 静静地躺在（ ） 。一全小鱼 （ 游过去， （ ）水面上顿 时漾起了( ). 理解 泗洪县第一实验学校教师教学设计 课 题 5 北大荒的秋天 主备教师 实施教师 轶名 总第 14-15 课时 备课时间 9.10 实施时间 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 教学目标 2.学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。 3.能真确，流利… 泗洪县第一实验学校教师教学设计 课 题 5 北大荒的秋天 主备教师 实施教师 轶名 总第 14-15 课时 备课时间 9.10 实施时间 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 教学目标 2.学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。 3.能真确，流利… 泗洪县第一实验学校教师教学设计 课 题 5 北大荒的秋天 主备教师 实施教师 轶名 总第 14-15 课时 备课时间 9.10 实施时间 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 教学目标 2.学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。 3.能真确，流利… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学