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5亲爱的爸爸妈妈ppt 5亲爱的爸爸妈妈.
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《亲爱的爸爸妈妈》导学案设计人:洪光泽教材分析课文再现了半个世纪前残酷的历史,着重再现了被残杀者的心灵,让我们强烈感受到屠杀的野蛮残酷。作者突出孩子们撕心裂肺的最后一声呼喊,引用诗句,再现孩子们对未来的憧憬,对生命的喜悦。从而让人们永记”要和平,不要…
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《亲爱的爸爸妈妈》导学案
设计人:洪光泽
教材分析
课文再现了半个世纪前残酷的历史,着重再现了被残杀者的心灵,让我们强烈感受到屠杀的野蛮残酷。作者突出孩子们撕心裂肺的最后一声呼喊,引用诗句,再现孩子们对未来的憧憬,对生命的喜悦。从而让人们永记”要和平,不要战争.”
【学习目标】
1、整体感知课文内容,把握引文与正文之间的关系。
2、体会重点语句的含义,领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。
3、珍视今天的幸福生活,提高警惕,防止悲剧重演。
【学情分析】现在的学生已远离战争,通过本文的学习让学生认识到战争对人类带来的危害。从而珍视全天的幸福生活。但在学习时有几个句子学生难以体会,老师在教学过程中给以点拔。
一、【学海导航】
1、走近作家:
聂华苓:女,美国华裔作家,代表作《台湾轶事》。作品以深邃的历史感表现现代中国的沧桑变化,抒写台湾中下层人们的乡愁和海外浪子的悲歌。
2、写作背景:
1988年10月21日,作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前,纳粹在这座小城大肆屠杀,一天之间,杀死了7000多人,其中包括300多个孩子。47年来,南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史,从1945年起,每年10月21日,成千上万的人从四面八方来到这里,举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点,感受到历史的残酷与沉痛,感受到人民的悲哀和愿望,写下了这篇文章。
二、【基础闯关】
1、 给下列的汉字写拼音。
杀戮( )荒谬( )憧憬( )悼( )念 纳粹( )缭绕( )执著( )
2、解释字义。
杀戮: 荒谬:
三、【自主学习】
1、自读课文,体会作者的行踪与情感,了解各部分内容,根据不同的场景给每一部分加小标题.
第一部分: 第二部分:
第三部分: 第四部分:
2、”要和平,不要战争.”是这篇文章所表现的主题.从文中找出最让你感动的地方,并说说自己的感受..(答案略)
四、【合作探究】
1、在正文前的引文中,萨特说他的“记忆”既是“沉重”的,又是“美丽”的,试结合课文内容说说萨特这样说的原因。
2、课文中有不少意味深长的描写与议论,请仔细体会其中的含义.(点拔:本题培养学生精读的习惯,注意领会语言的深层含义,增强语感,提高理解能力)
、凄风。苦雨。天昏。地暗。(这里连用四个句号,起到了什么表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?)
、历史、现实,在雨中融合了――融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。(你怎样理解这看似矛盾的议论?)
3、结合课文内容及自己的体会,谈谈文章的标题有什么深意 .
“亲爱的爸爸妈妈”是被纳粹残害的孩子们在临死前发出的撕心裂肺的呼喊,这是对生命的渴望,对生活的向往,对法西斯强盗的控诉,对和平的呼唤.以此为题,有利于引起人们的联想,在回顾历史事实中看现实的走向,揭示了文章的主题.
【我的疑惑】
【延伸拓展】
写一个片断作文。
你对那位日本作家的言论有什么看法?写一则感想或评论,200字左右。
《亲爱的爸爸妈妈》导学案设计人:洪光泽教材分析课文再现了半个世纪前残酷的历史,着重再现了被残杀者的心灵,让我们强烈感受到屠杀的野蛮残酷。作者突出孩子们撕心裂肺的最后一声呼喊,引用诗句,再现孩子们对未来的憧憬,对生命的喜悦。从而让人们永记”要和平,不要…
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