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英特网阅读拓展课外名著阅读的策略 文摘: 与传统阅读相比，网络阅读具有如下一些优点：阅读方便快捷、互动性增强；阅读内容更广泛；可以利用多媒体、超文本来全面调动读者的阅读感官，这在一定程度上有利于提高阅读效果。英特网对课外阅读教学的重要作用，探究课外阅读的实践操作。在实施课外阅读的策略方面，融合英特网的优势，让学生全面深入地了解文本感悟文本，进而走进文本。 关键词：因特网 阅读 课外阅读 策略 英特网阅读的交互性和开放性有利于调动个性因素、动机因素和情绪因素。英特网资源的无限性为语言智力的发展创造了条件。英特网资源的非线性结构和超链接可以培养学生的逻辑和空间智能，培养学生的逻辑思维能力。英特网资源的超媒体又对音乐、空间能力有着促进作用。 文本的电子化、网络化带来了一种新型阅读方式mdash;mdash;网络阅读。在网络和电子文本部分取代纸质文本之后，阅读的涵义就不仅仅是文字的阅读，还包括图像和声音的接受。有人认为，阅读涵义在数字时代的扩大，是因为数字技术所带来的立体传播方式和互动性特点的结果。有人预言，人类正逐渐走进一种全新的读书时代，那就是ldquo;读网时代rdquo;。 网络阅读有实时在线阅读和下载离线阅读两种方式，后者根据载体的不同又可区分为两种，以ｐｃ或终端为载体以及以手持阅读器为载体。可见，网络阅读是与电脑网络和手持阅读器密切联系在一起的，它首先是一种阅读文本的变化。网络和电子书的出现不仅修改了知识和信息物理传播的方式，而且改变了文本的结构，进而改变了读者的阅读习惯。 与传统阅读相比，网络阅读具有如下一些优点：阅读方便快捷、互动性增强；阅读内容更广泛；可以利用多媒体、超文本来全面调动读者的阅读感官，这在一定程度上有利于提高阅读效果。但是网络阅读也有其缺点，如视觉疲劳、网络迷失、不符合传统阅读习惯、阅读选择困难等；此外它还受到网络普及程度、读者文化水平和经济条件等方面的制约。 （一）英特网阅读的现实基础 在国际上，计算机联网的尝试起始于20世纪50年代。到80年代，美国实现了各类局域网和广域网的互联，即互联网(internet，是internerwork的缩写)，到了90年代，又在互联网的基础上发展起了全球网(或译作环球网、万维网)( www:world wide web)。所以，对美国和发达国家而言，互联网和全球网的发展仅有20年的历史。我国科技界使用互联网始于1986年，范围极小。1994年4月20日，中国科技网的前身中关村教育科研网(ncfc)以tcp / ip协议正式实现了与因特网的连接，这是一个划时代的标志，占全球人口约四分之一的人从此与世界互联。之后英特网在中国实现了爆炸式的发展，展现了其蓬勃的生命力。特别是ldquo;九五rdquo;期间，骨干网速度提高了16倍，带宽增加了100多倍，上网速度明显加快。ldquo;三网融合(有线电视网、电话网、互联网)rdquo;的构想已逐步试行，互联网用户实现了宽带上网。许多城市的新建居民小区在规划时，把光缆宽带网连线早早地接到住户的家门口，使得宽带网快步进入家庭，不再是大公司、政府机构的专用品。中国的英特网用户从1998年开始，几乎是以每年翻一番的速度在增长，2000年12月，我国上网计算机数有约892万台，截止到2010年7月，中国上网计算机台数是1.1亿，中国成为仅次于美国的世界第二大上网人口大国，网络使用量也仅次于美国，占全球的6.63%。英特网阅读已经由某些人的一种时尚变成大众的一种生存方式。 （二） 英特网阅读的特征 同传统的纸质文本信息组织形式相比，互联网采用的是超文本链接技术。超文本是以模仿人脑互相联结的神经传递信息原理，将存储在英特网名的信息串联而形成相关性的信息，只要点击其中某一关键词语，就能链接到其他网页的信息，从而形成超文本式的无限的信息世界。 超文本一方面继承了传统文本形式的一般特征，但更突出地表现自己创新的形式和特质。因此，超文本阅读在继承传统阅读方式的基础上，更体现了自己独特的阅读方式。与传统阅读相比，超文本的丰富的链接、非线性、超媒体、远程性、共时性等特点具有无可比拟的优势，使得英特网阅读表现出如下特征: 第一、阅读环境的开放性 互联网是一本向着世界打开的书。正如《纽约时报》的一篇评论所说，因特网ldquo;正将世界联在一起，它现在己伸入到澳大利亚新开办的学校、南极的科学考察站、中国的公司、德国的福利院和美国白宫的总统办公室。rdquo;它没有国界，以其独特的传播方式连通了地球上任意一个可以连通的角落。只要是上网的读者，通过一定的协议后，就可以共享英特网的一切资源。ldquo;鼠标一点，世界在你面前打开rdquo;。英特网信息的全球交流和共享，使人们可以不再受时空限制自由交往，