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三年级英语教案：Unit 1 Hello 第四课时 三年级英语教案：Unit 1 Hello 第四课时 教学重点：询问对方的姓名及回答的用语Whats your name？ My name is… 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you. 教学难点 ：Whats your name？ My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome！ 的发音。 教具准备： 1 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰； 2 要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。 教学过程 ： 1 热身、复习 （Warm-up/Revision） （1） 唱“Hello”歌 （2） 师生互相问候Hello！ /Hi！ （3） 学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如： a. Hello， Im Mary. b. Hi！ Im Peter. 2 呈现新课 （Presentation） （1） 老师指着自己的英文名卡说Hello！ Im Miss/Mr…. 然后用My names…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问Whats your name？ （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My names….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My names….回答问题。 （2） 跟读、模仿Whats your name？ 注意学生对name一词中 a 的发音。 （3） 教道别语See you.， 告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Welcome 还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you. 谢谢的时候，通常可以回答 You are welcome. 表示“不用谢”或“不客气”。学生在此简单了解一下即（转载自第一范文网http：//，请保留此标记。）可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用 （4） 听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Lets talk的内容。 3 趣味操练 （Practice） （1）Pair work： 可让学生戴上头饰，表演书上Lets talk 的对话。 （2）Lets play中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello！ Whats your name？ 进行发问后，嘉宾须用My names….答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome！ 向他（她）表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。 （3）四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问Whats your name？ 其他同学回答My names… 的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。 4 课堂评价 （Assessment） 做活动手册本单元第4部分练习。具体教学步骤 参考如下： （1） 教师引导学生猜猜图中人物所说的话。 （2） 教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。 （3） 学生听录音做练习。 （4） 再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，再通过给花朵涂色进行自我评价。 5 扩展性活动（Add-activities） 猜猜我是谁的游戏 请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用（打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答）的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到 His/Her names …的句型。 板书设计 ： Unit 1 Hello！ Whats your name？ My names … （用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名） 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路