9。欢庆.docVIP

课堂教学设计 课 题 欢庆 授课 时间 2课时 日 期： 2012年 月 日 授课人： 马晓兰 使用者： 设 计 要 素 设计内容: 教学 内容 分析 《假如》这首诗，借“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱，显示了一颗博大而纯真的心。朗读这首诗，要建立在关爱之情的培植基础上。通过教学，启发学生关爱他人，关爱生活，关爱环境。 学习者特征分析 一位外国作家说：每一个儿童都是一名诗人。是的，儿童充满想象力、创造力，他们希望认识社会、改造自然在儿童的心灵里，有着赤子般得真情，有着火山喷发般的力量。教师在教学过程中，一定要启发学生关爱他人，关爱生活，关爱环境。 教学目标 知识与技能：1.会认9个生字，会写8个字。 2．正确、流利、有感情地的朗读课文，背诵课文。 过程与方法：在整体把握课文内容的基础上，让学生自读自悟、交流阅读感受。 情感态度价值观：有关爱他人、关爱环境的愿望。 课时 第一课时 教学 重点 正确、流利、有感情地的朗读课文，背诵课文。 教学 难点 读懂课文，体会作者的爱心，有关爱他人、关爱环境的愿望。 教学 策略 在整体感知的基础上，引导精读，感悟爱心，并通过范读、练读、挑战读、齐读等方式熟读成诵。 教学过程 修补内容 第一版块：导入新课　 1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？是的，我们刚欢渡完祖国妈妈的第五十五个生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节）　　2、同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。（出示开国大典历史资料）　　3、回忆这庄严的场面，真是今人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？　　如、申奥成功、神洲5号发射成功、奥运会取的32枚金牌、过年、欢度六一等　　（设计意图：通过学生亲身体会，理解课题）　　4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆 第二版块：出示目标 正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、 欢乐的、气氛　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.加深对祖国的热爱之情。 第三版块：自学指导，合作探究 .刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？ 2. 你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？ 想想：十三亿孩子指的是什么？ 为什么说十月一日是个“美好的日子”？ 这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。　 第四版块：展示交流，点拨提升　 1.这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）2.在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了 什么？又想到了什么呢？（生说到哪句就把课件打出来） 3..同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。（根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟）　　A过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？　　（我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么？生：大谷小麦……）　　B我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？　　梨树挂起——（生齐：金黄的灯笼）苹果——（生齐：露出红红的脸颊）稻海——（生齐：翻起金色的波浪）高粱——（生齐：举起燃烧的火把）是呀！秋天来了，景色多美呀！　　C课件大海。问：你听见了什么？　　你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？　　（《生日快乐》歌》《爱我中华》…） 4.十三亿孩子指的是什么？（十三亿孩子还代表警察，妈妈，还有其他的很多的人）5.为什么说十月一日是个“美好的日子”？ 6. 指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生