三袋麦子第一课时教案 三代麦子教学设计.doc

三袋麦子第一课时教案 三代麦子教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“三代麦子教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! lt;三代麦子gt;教学设计 教学要求 学会本课生字，理解有生字组成的词语。 能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。 能正确、流利有感情的朗读课文。 教学时间： 两课时 一、 自主学习 1、今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子 2、读了课题，你想提出什么问题？（师梳理出有价值的问题）学生自读课文。读准字音，读通句子。解决刚才提出的问题。标画出课文中不懂的问题。 二、展示交流。 1、检查自读情况。 （1）汇报词语，（出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师”，得到一颗红五星）。词语注解等 （2）、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。教师范写，学生练写描红。 （3）、小组内分段接读课文，其余同学认真听，指出优缺点,并纠错，其他学生思考课文讲了一件什么事？。 引导：抓六要素;人物、时间、地点，干什么？ 三、默读课文提出问题，合作探究。 1、学生默读课文，思考小猪、小牛、小猴是怎样对待土地公公给的麦子的? 画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？ 讨论并理解关键词语：开心 迫不及待 捧起 慢慢吃 全种 2、一年后，土地公公是如何评价小猪、小牛、小猴的？ 3、小组合作交流。 第一课时 四、读中感悟,学议释疑. 1、汇报交流，教师作适当引导，点拨，并相机指导读好相关自然段。 相机引导学生读好关键词语： 小猪开心地喊、迫不及待（读出急迫的心情）。 小牛看了又看，心想（读好心理活动） 小猴：全都 2、指导口述这部分课文。要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，再连起来说。 3、有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。 五、达标练习，掌握字词。 1、小结本课所学内容，并进行互评 2、学生完成《学习乐园》1、2小题。同桌互换检查。 六、作业： 用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。 练习朗读课文。 第二课时 一、自主检查，复习导入 1、听写生字词，纠正改错。 2、指生分自然段朗读课文，回顾课文内容。 二、细读课文，合作探究 理解课文内容。 听这部分课文配乐朗读录音，完成练习。 土地爷爷夸______________（谁）______________（怎么样） 讨论并理解有关词语：”舔了舔舌头”、”节俭”、”满满的”。 三、品读感悟。 1、指导有感情地朗读课文。 这部分全是人物对话，同学们自己先读一读，联系上下文想一想每个人说话时是什么语气，说话时地心情怎样，该怎样读才正确？ 同座位可以分角色朗读课文，互相纠正读得不正确得地方。 指名分角色读，其他同学听后纠正。 教师范读难点：小猪回答土地爷爷的话。 同桌分角色朗读课文。 2、指导口述这部分内容： 看板书：自己练读。 指名口述:其他学生纠正口述中的毛病。 学生练习口述，同座位分角色口述。 指名学生口述。 四、拓展延伸 指名学生口述全文。指导学生讲、评议： （1） 语言是否准确连贯，句子是否通顺。（2）讲的内容是否正确。（3）是否有丰富的表情。 讨论：小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上，谁的做法好？为什么？ 教师小结： 课文给我们见了一个非常有意思的故事，我们从中明白了什么叫憨厚，什么叫节约，什么叫聪明能干。小猴富有创造性的做法，给我们留下了很深的印象，对我们启发很大，今后我们要想小猴学习。 五、作业： 课堂作业：完成书后第三题。 课后作业：把这个故事讲给家人听。 板书： 三袋麦子 土地爷爷送麦子 （第二年） 小猪 做成食品 吃光 小牛 保存下来 剩半口袋 小猴 全种下地 丰收麦子 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 5