Lesson27教学设计（定稿）.docVIP

Lesson 27 Jenny comes Home教学设计 各位评委老师，大家好！ 我是桥山中学初中部英语老师 - 张锐，今天我论坛的主要内容是Jenny comes Home这一课我的教学设计并结合本课浅谈我对英语课堂的一些个人理解，希望您能提出宝贵意见。 本课是冀教版七年级英语下册 Unit4 Did you have a nice trip ?中的第3课 Jenny comes Home。 新课改理念的核心是学生的主体参与。突出学生在教学过程中的核心地位和主体作用。这就需要我们了解学生的基本学习策略,发挥出英语教法的张力以。教材信息量和教学容量都比较大,词汇比有了很大的增加,并为学生提供了大量真实的语境,总体学习难度有了较大的提高。因此,我们都必须牢固树立“真正实现角色的转换和教学观念转变的理念,为学而教,为学而创新,关注学生终身学”的教学理念。传统的课堂上教学,也就是说学生的学习离不开老师的主宰,是一种他主学习,被动学习;而“先教后学”,变为“先学后教”,他主学习变为自主学习,从他律到自律,从被动到主动,从消极到积极,培养学生学习的自主性和主动性。本单元以 A nice trip为话题。旨在通过单元教学使学生谈论；讲述自己和他人的活动；学会阅读和写作电子邮件。Lesson 27讲述了Jenny从北京到家以后的故事。通过听、说、读要求学生能故事的形式他们在北京的活动他们给家人买的礼物；使懂得珍惜亲情，感恩他人，牵挂家人。sandwich last 以及短语：have fun I miss you the first day the second day the third day see …doing… write …to … 2）能够运用常用句:I miss you . We saw people flying kites there .I have a gift for you .I’ll write to LiMing . 3)能够用英语谈论旅游，尤其是谈论旅游的过程。 2．过程与方法： 通过课前预习，上课情景模拟，组际分享好词佳句，达到对本节课知识的掌握，形成在实际中运用英语的能力。 3．情感与评价 1）学生通过课堂活动的参与，小组之间的合作、竞争和互评，激发学生学习英语的兴趣，培养团队合作精神。 2）鼓励学生参加户外旅游，开阔视野，增长见识，热爱自然。 四、教学重点 1）灵活运用本课的单词和短语，正确使用过去式。 2）用英语谈论旅游经历。 五、教学难点 综合运用所学语言，时态谈论旅游感受。尤其是Past Indefinite Tense (一般过去时)多媒体课件 投影仪．教法 ．学法 自主学习 探究学习 合作学习’anmen Square ,the third day ,they went to Wangfujing Street and bought some gifts for their family and the last day ,they wrote home,now they got back home,let’s know about what happened to Jenny when she got back home . 本环节故事的导入吸引注意力又对以前课文做一简单总结，同时也引出了本课重点单词，新单词出现在故事中学生更便于理解。 Step 2 New words First the teacher teach ,then ask some students to teach others.then check some students from each group and ask them to make sentences. 本环节是紧扣上一环进行的，结合刚才引出的重点单词，辅助以其他新单词，给学生正音，之后拓展，让学生造句。这样做的目的在于加深单词的理解和记忆。同时“以点引线，以线才能带面”。 Step 3 checking preview 基础知识和重点知识的预习检测。 Step 4 Reading Find out the useful expresstions and problems.first read the dialogue quickly , find out problem in understanding and ask,other students answer,the teacher help.then read carefully,find out the useful expressions,share them with the whole chass. 这一