浅谈小学教仪器设备的管理工作.doc

浅谈教学仪器设备的管理与使用 远安县荷花中心小学 严仕杰 当今，我国国民经济高速发展,科学技术不断创新与进步，教育与经济同步。“均衡教育”，“薄改工程”和“现代化学校创建”稳步有序推进，形势喜人，催人奋发。党和政府对教育的投入不断增加。国民比以往任何时候都更加重视孩子的教育问题。如何调动孩子们的学习兴趣，提升课堂教学效率，打造高效课堂，让学生及时而全面地掌握科学知识，既是我们教育工作者的历史使命，又是摆在我们教育工作者面前的难题。而恰到好处的使用教学仪器设备，可以调动大部分孩子们的好奇心与求知欲，让我们的教学过程更加优化。那么怎样管理、使用大量繁杂的设施设备、仪器，实验器材呢？谈谈我们的一些具体做法和想法，以求同仁赐教 。 一 、 采购与分配 我们希望： 各级教育装备部门结合资金预算情况、当地教学特点，特别是要参照现行使用的各科教材，根据国家配备目录，邀请省市县各级教研员参与编制本地区教学仪器设备的采购计划，经上级批准后向社会公开招投标，从招标企业中选取其中的优质供应商供货，采购的教学仪器设备应经第三方检测机构检测合格，教育部门对不合格产品一律拒绝收货，并可取消其投标资格。反对垄断性经营。以求发挥教育装备资金的最大效益，以求国家花钱所买的东西能够用，耐用。也期望国家教育主管部门创新机制，修订配备目录。教具厂方与教研部门密切配合，不断改造创新，加强器材设备的更新研制。教具配备要与时代，与现行教材相匹配。 各地教育部门对教学仪器进行集中登记与发放，并可设置专人对辖区所有学校的贵重教学仪器设备进行后续跟踪管理，及时了解这类设备普及、使用、保养、闲置、报废等情况，合理调配辖区内的教学资源，减少不必要的浪费，做到物尽其用。 二、管理与登记 农村小学现在正乘“均衡教育”的东风，逐步实施“薄弱学校改造计划”，几乎和城市学校一样，由各级教育装备部门统一采购配送了许多仪器设备。 仪器设备是校教学、科研工作的物质保证仪器设备设备管理工作是学校工的1）、排列一致，横竖成行，大小式样不同的仪器可以分类，尽量做到整齐划一。最大限度地利用空间，但是也要便于仪器的搬运和取放。 （2）、摆放时注意大件在下，小件在上，重件在下，轻件在上，低档仪器在下，高档仪器在上，短件、小件在前，长件大件在后。 （3）、药品、试剂与仪器分室存放，仪器要正放、平放、不要堆放、倒放。 （4）在仪器柜上方正中位置，贴上仪器类别名称和序号的标签。在柜门左上位置贴存放的仪器清单表。在仪器设备上张贴统一格式的标牌（注明名称、数量、编号、单价等信息），仪器设备统一编号，并保证仪器设备编号连续、完整、唯一。 （5）仪器说明书、合格证、保修证等各种资料装订成册专屉保存。 3.设立专账 学校分管教学的副校长负责对所有教学仪器设备进行电子登记，并为各科室设备进行设立明细账，及时电子登记设备接收、维修、报废、调出、变卖等信息。 设备责任人设立设备实物总账。 学校建有教学设施设备教学仪器入库总账，教学仪器领用登记册，电子白板班班通等多媒体设备使用记载册，添置教学仪器登记册，教学仪器损坏登记册，仪器维护保养登记册，化学药品台帐，危险化学药品使用登记册，学生分组实验记载卡，教师实验教学记载册等多种多样的专门账薄。 4.使用与维护 所有仪器设备的领用、归还必须通过管理人员，办理登记手续，并检查仪器设备完好情况。设备在使用过程中，我们坚持了： （1）教学仪器设备是学校教育教学的工具，不得用于其它活动未经同意，不得擅自修改系统环境及相关参数第二课堂和科技活动学生小制作、小发明、小创造、小实验、小论文等“五小”成果作品 （1）、达到或超过使用年限，无修复价值。 （2）、主要结构和部件陈旧或损坏，精度严重降低或丧失，不能满足使用要求，又无法修复的教学仪器设备。先天不足，又无法改造利用的仪器设备；维护成本过高的，维修费用超过原值的50%以上的仪器。 （3）、存在安全隐患的，继续使用会引起危险事故的教学仪器。 三、充分利用 为了更好地使用教学设备和器材，我们着重从以下几个方面努力。 1.大力倡导教师充分的高效使用教学设施设备，仪管员主动地向教师们介绍他们可能还不熟悉的仪器。 2.在汇报课，研讨课，常规课，优质课竞赛和推门听课的评价中，考量教师使用仪器方面的情况，按照细则，量化评估。 3.每学期结束前，学校对教师使用教学仪器的情况做个情况综述。利用合适的时机和方式予以公示。 4.倡导教学仪器的自制与研制，发挥教师聪明才智，减少经费支出，灵活多样地开展课堂教学和课外兴趣小组活动。 5.学校对在实验教学、实验技术研究与开发等方面取得的成果予以认可“”和奖励。 6.申请报废的仪器，在处理时都应将原仪器上﹑有使用价值的零部件拆下备用。