建筑专业物理课题研究结报告建筑专业物理课题研究结题报告.docVIP

建筑专业物理课题研究结题报告 陈仓区职教中心 建筑专业课题组 组长 王永婷 成员 朱建宏 李小利 杨晓燕 范爱萍 简秋会 执笔 朱建宏 2008年9月-----2011年10月，我们建筑专业在学校领导及专业组长领导下，确定我校建筑专业各门课程研究性子课题，在建筑组全体老师的努力下，本着自主合作的原则，以“探究式教学设计的研究”子课题为主进行有效的探索。报告如下 1、子课题探究（物理，材料，结构，测量，预算等，这里以物理课为例） 2、探究式”教学设计的研究 3、多样化的探究形式与探究内容选择的研究 4、信息技术与探究性学习的整合研究 一、课题提出的背景 （一）职业教育发展方向的需要 1.职业教育发展趋势的需要，当今世界，各国实力的竞争是人才素质的竞争，归根到底是教育质量的竞争，世界各国在重视精英人才培养的同时，更加重视以实用型人才培养，因而作为应用型人才培养的摇篮的职业教育更加受到各国政府的青眛。大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国走新型工业化道路，解决“三农”问题，促进就业在就业的重大举措：是全面提高国民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势，提高我国综合国力，构建和谐社会的的重要途径；是贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。 2.职业教育改革发展的需要。在上述背景下，为了大力发展职业教育，国家有关部门相继出台了有关职业技术教育的法律规范。1985年5月27日颁行的《中共中央关于教育体制改革的决定》，1993年2月31日发布的中共中央国务院关于印发《中国教育改革和发展纲要》，1995年1月1日起实行的《中华人民共和国教育法》，1996年5月15日第八届常务委员会第十九次会议通过的《中华职教法》，2002年12月28日第九届人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过的《中华共和国民办教育促进法》，2005年10月28日颁布的《国务院关于大力发展职业教育的决定》等法律法规，昭示着中国教育将向认涤推进。 3、社会对多规格人才培养的需要。社会主义现代化建设不但需要高级科学 技术专家，而且迫切需要千千万万受过良好教育的中、初技术人员，管理人员、技术和其它受过良好职业技术培训的城乡劳动者。当今世界，教育同产业的结合愈来愈密切，无论是发达国家还是新兴工业国家，都把发展职业教育作为振兴经济、增强国力的战略选择。这是因为国家核心竞争力的增强，需要拥有大量素质高、适应能力强的技能型人才。国际经济竞争的核心是技术和人才的竞争。大力发展职教是落实科教兴国战略和人才强国战略的重大举措，是把我过巨大的人口压力转化为人力资源优势、提升我国综合国力，构建社会主义和谐社会的重要途径和必然要求。 4、择业能力培养的需要，①社会新型人才输送的需要。职教学生毕业面临两种选择：就业或升学，适应岗位变换的就业综合能力培养显得尤为重要。②学校内涵发展的需要，生存发展，靠改善办学条件和提高办学水平，提升学生的就业能力才能把学校做大做强。③普职协调发展的需求。现代社会发展对人才的结构需求出现了新的变化，职高就业率达到98%以上，大学生就业率仅79%左右。④社会认同的需要。发展必须与市场接轨，必须培养与就业市场向适应的，用工单位满意的人才，使毕业学生能实现充分就业，这样、社会人才能认同。学生才会选择职校，学校才能兴旺发展。 （二）职教问题研究的需要 1、国外重实用技能培养研究，供鉴模式与国情不符。 德国（双元制） 英国（三明治） 美国三方面 澳大利（TAFE式） 综述.国外.特点 2.国内重职教法研究案.实践研究仍很薄弱. 上世纪80年代以来，职业教育仍存在诸多问题： 1.认识观念不到位. 2.管理体制不到位； 3.师资建设不到位. 4.经费投放不到位； 5.课程资源开发不到位； 6.办学评估体系建构不到位 因而从中央到地方各政府以及教育行政主管部门相应展开了职业教育法规的研究，相继出台了《国务院关于大力发展职业教育的决定》等如前所列法律法规。 十六届六中全会得决议又明确要求突出培养学生的实践能力，创造能力，就业能力和创业能力，中专职业技术教育在《国务院关于大力发展中等职业教育的决定》中要求，开展各种形式的职业技能培训和创业培训，提高他们的就业能力.工作能力.职业转换能力以及创业能力，这在一定程度上转变了人们长期以来对职业教育的偏见，规范了办学行为，为职业教育办学条件的改善奠定了良好的基础。 与此同时，国内各地区各学校，对职业教育的实践也相应地展开了研究。2004年国家教委专门应题进行研究。中等职业学校开展了《职业指导实验与研究》《职业指导与创业教育实验与研究》等研究，但研究的范畴及领域及领域很狭窄，研究的