人教版本历史八上第22课《科学技术与思想文化（二）》课程教案3.docVIP

第22课 科学技术与思想文化（二） 一、教学目标 知识与能力： 1.掌握新式学堂的出现到新式教育体制的拟定再到科举制度的废除的基本史实。 2.了解在中国近代后期，文学艺术领域里，涌现出以鲁迅、郭沫若、赵树理、丁玲、徐悲鸿、聂耳、冼星海等为代表的一代巨匠。 3.认识晚清政府迫于形势的压力，终于艰难地迈出了近代中国教育改革的重要一步。 4.认识弘扬科学精神，批判封建愚昧，讴歌光明，鞭挞黑暗，成为进步文艺工作者的神圣使命。 过程与方法： 1.通过对新式学堂出现到新式教育体制的拟定再到科举制被废除等内容的学习，培养学生把握历史脉络的能力。 2.通过对先进的文艺工作者的成就的思考，培养学生对重大问题的提炼能力。 情感态度与价值观 1.通过本课学习，联系旧有知识，使学生认识，中国近代后期的时代特征是宣传进步科学，反对落后迷信；追求人民民主，反对专制独裁；讴歌民族独立，反抗外来侵略。这一时代特征对文学艺术领域产生巨大影响。 2.通过本课学习，认识一定的文化是一定社会政治和经济的反映。 二、教学重点与难点 重点：1.新式教育的开端。 2.讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家。 难点：如何帮助学生理解记忆众多的知识点。 三、教学方法 1.“温故而知新”。大量引导学生回忆旧知识，力争在学生理解的基础推导出新知识的主题。 2.主线贯穿法。 在文学艺术类内容里，让学生把握近代文艺的主题，由这个主题去看待取得的成就。 3.讲解分析法。对于知识点，可由学生自己掌握，但对于内容中包含的主题思想则由教师讲解分析，以保证课堂教学深度。 4.列表归纳法。 5.例证法。把主题思想在具体例子中体现出来。 四、教学过程 ［导入语示例一］ 同学们，一个社会是否进步，教育制度是衡量的一个重要标准。中国近代在政治、经济方面不同程度地受到了西方的影响，教育制度也受到了冲击。中国近代教育改革迈出第一步的是京师大学堂的创办，下面我们来看课本导入框中的内容：1898年6月11日，光绪帝登上天安门城楼，向全国颁布《明定国是诏》，吹响了戊戌变法的号角。在这五百字的诏书里，有1/3的篇幅是关于创建京师大学堂的决定。他又在一个月里两次下旨，敦促有关部门尽快拿出具体方案。然而，这些部门无人懂得如何创办大学，最后找了康有为和梁启超。梁启超对兴办新式学堂早有研究，仅用几天时间就起草了一份京师大学堂建校章程，很快得到光绪帝的认可。凡涉及京师大学堂开办的问题，光绪帝都有求必应、大开绿灯。从而揭开了中国近代教育改革的序幕。 ［导入语示例二］ 同学们，每当五星红旗冉冉升起的时候，我们总能听到那嘹亮的国歌声。同学们，你们知道国歌的作者是谁吗？让我来告诉你们吧。二十世纪三四十年代，中华民族处于危亡关头，著名的音乐家聂耳投身于抗日的洪流中，以其卓越的音乐才能，创作了大量振奋民族精神的救亡歌曲。聂耳的《义勇军进行曲》由著名戏剧家田汉作词。这首歌极大地激发了中华民族的抗战意志。1949年新中国建立时，中国人民政治协商会议第一次会议决定以《义勇军进行曲》为代国歌。1982年，第五届全国人民代表大会第五次会议正式定为国歌。那么，与聂耳同时代的文学家、艺术家还有哪些？他们在近代中国为了国家的独立富强曾作过哪些努力？我们应如何理解他们的作品的内涵？这一节课，我们就来学习具体内容。 ［板书］第22课 科学技术和思想文化（二） 一、新式教育的开端 1.中国近代教育改革的背景 ［教师引导］请同学们回忆一下洋务运动的内容，看一看洋务派在培养洋务人才方面作了哪些努力？ ［学生回答］第二次鸦片战争以后，洋务派为适应中外交涉和洋务运动的需要，开始兴办新式学堂。1862年成立了京师同文馆，这是洋务派创办的第一所新式学堂。它以培养外语翻译和外交人才为宗旨。随着洋务运动的开展，洋务派在各地相继办了一些科技学堂和军事学堂。新式学堂培养了一批近代外交、军事和科技人才。 ［教师提问］在百日维新中，关于教育方面的内容有哪些？ ［学生回答］开办京师大学堂，各地设立中小学堂，兼习中西学科；废除八股，改试策论，开设经济特科等。 ［教师引导］洋务派和维新派为什么要创办新式学堂？ ［学生回答］为了培养洋务人才和维新人才，适应形势发展的需要。 ［教师引导］由此我们可以知道中国近代教育改革的背景是—— ［学生回答］清朝沿用明朝的教育制度，学校以四书五经为主要教材，国家通过科举考试选拔人才。这样培养的人才，越来越不适应近代中国的需要。于是一些较为开明的官员就提出了学习西方、改革教育的主张。 ［教师提问］维新变法在教育方面的成果如何？ ［学生回答］戊戌政变后，维新运动失败。京师大学堂被保留下来。教学内容仍以经学为主，科举制仍然存在，而且考试又恢复了考八股文。 ［教师引导］这对社会的发展有什么危害？ ［学生回答］京师大学堂的学生只有考取科举，才