人教版本历史八上第7课《戊戌变法》课程教案3.docVIP

第7课 戊戌变法 ●○教学目标 知识与能力 ①知识目标：使学生掌握公车上书及维新变法运动的展开，光绪帝变法诏书的主要内容，分析戊戌变法失败原因。 ②能力目标：a．引导学生思考分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳和总结康、梁维新变法的主要活动。 b．通过讨论“维新变法所要达到的目的”“变法失败的原因”，培养学生运用历史知识综合分析问题的能力。 过程与方法 ①运用“分组学导”的教学方法 ②本课通过课前预习、小组交流、竞争抢答，提高学生学习积极性，使学生积极主动地参与课堂教学。 ③教学中采用多媒体辅助教学增加了直观性。对戊戌变法的主要内容由学生讨论、研究、分析、归纳。学生编排历史小品，归纳总结加深了对历史知识的理解。 情感态度与价值观 ①认识戊戌变法是资产阶级维新派挽救民族危亡和发展资本主义的改良运动，是爱国的、进步的。 ②谭嗣同的慷慨捐躯，谱写了维新人士变法图强的斗争意识和义无反顾的英勇气概，令人敬仰。 ③康、梁为代表的资产阶级知识分子，在民族危亡之际，为改变现状，救亡图存，发展资本主义，要求变法，符合历史发展的潮流，是中国历史进程中的一个巨大进步。 ●○教学思路 重点难点的突破与解决方法 ①重点：公车上书、“百日维新”的主要内容。运用多媒体投影、图片等直观手段，从康、梁的活动入手，讲清公车上书的情况。通过分析、理解、归纳等方法掌握百日维新的内容。 ②难点：对百日维新的作用和戊戌变法失败原因的理解与掌握。通过分析百日维新诏书的内容，哪些触及顽固派利益，哪些有利于资本主义发展，进一步分析支持维新变法的人有哪些，搞清维新变法运动的社会基础。引导学生从力量对比、策略得失等方面分析变法失败原因。 课前导学 ①学生分组查找戊戌变法、康有为、梁启超、谭嗣同的情况资料。 ②学生预习本课，编写歌谣、做小报、结构图总结本课。 ③指导学生查找资料，编排历史小短剧。 教学渗透点 ①用不同形式总结本课，编排历史剧，提高学生综合素质。 ②训练学生根据史实，掌握论从史出的分析方法。 ②书籍：《中华上下五千年》 ③光盘：科利华备课系统 ●○教学资料 多媒体教学设备 ●○板书设计 ●○教学设计 □教师活动 □学生活动 □预期效果 导入新课 出示投影片：甲午中日战争、《马关条约》签订，帝国主义瓜分狂潮及情况介绍。 学生看投影 利用多媒体投影，吸引学生的注意力，引起学生兴趣。 现在我们做一个假设：我们都生活于19世纪末这个动荡的年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何看待当前的时局?如何拯救中华民族于水火之中?谈一谈你的看法、想法。 模拟： 请一位学生做记者现场采访2—3位当时人士。 学生的回答可能有多种： ①有的认为必须改革。 ②有的认为要发展科学技术，走资本主义道路。 ③有的认为必须实行革命等。 学生感到新颖。 这样的设计目的是从学生的兴趣出发，缩短历史与现实的差距，同时引导学生在比较中体会历史、思考历史。 教师不要限制学生，让学生展开联想抒发自己的情怀，精彩的地方给以加分鼓励，注意把握时间。 总结：和大家一样，当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方式不同形式的探索，今天我们就介绍当时最著名的资产阶级改良运动—戊戌变法。 学习新课 板书：第7课戊戌变法辨别“戊戌”的写法。 出示投影：康有为、梁启超像。提问：你知道这两位人物是谁?谁能介绍他们的情况? 康有为、梁启超是维新变法的主要代表，他们为推动变法进行了大量的活动。提问：揭开了维新变法运动序幕的事件是什么? 学生看图像，争相回答。 学生回答：公车上书的内容。 利用投影增加直观效果。学生事先准备，相信一定能介绍清楚。 学生可以根据课本回答，也可以补充资料。 公车上书由于顽固派的阻挠没有传到皇帝手中，但在社会上产生巨大的反响，公车上书失败后，康、梁等人还进行了哪些维新变法活动? 这部分知识要点大家找得非常准确，对维新变法运动的兴起，谁还能补充一些其他的资料? 学生看书归纳要点： ①创办《万国公报》 ②组织强学会 ②维新派团体形成 学生补充资料： 创办《时务报》《国闻报》各地组织学会、学堂等。 知识要点较清晰，学生容易找到。 根据学生回答。酌情加分。 公车上书后，康有为又三次上书光绪帝，指出形势危急，惟一途径就是变法。但顽固派大臣竭力阻挠，康有为与顽固派大臣进行了论战。 学生表演短剧： 旁白：德国强占胶州湾，内忧外患，康有为再次上书，要求变法，于是康有为被请到总理衙门“问话”，出席“问话”的 □教师活动 □学生活动 □预期效果 有一个小组准备了历史剧，请大家欣赏。 老师认真观看学生表演，对学生