人教版本品德与社会四下《小窗口大世界》课程教案1.docVIP

活动一：透过窗口看世界 一、激情导入，了解大众传媒 2010年4月14日7时49分，这是一个中国人民刻骨铭心的日子，继四川汶川大地震之后的又一场恶梦侵袭了中国大地，我们深深感受到了地震中心人民的苦难。让我们走进他们，走进青海玉树地震，去感受灾难中爱的力量。 请看大屏幕。(点击课件) 大屏幕出现青海玉树地震场面 2、看到这些景象，此时，你想说什么呢？ 3 灾难是让人感到万分悲痛的，然而灾难同样唤醒了亿万中国人的善良和博爱，让中华民族坚韧、互助、无私奉献的民族精神再一次得到了淋漓尽致的体现。同学们，你是通过什么途径，了解地震灾区信息的？（教师相机板书） 4、看来电视、网络、报纸让你们了解了很多信息。那么除了这些，我们还可以通过哪些途径了解信息呢？ 预设：生：书籍 杂志 广播 手机短信（点击课件：大屏幕展示生活中的媒体：报纸、书籍、电视、广播、网络……）。 5、报纸、书籍、电视、广播、网络，短信等给我们提供了了解信息的途径。不仅仅是青海玉树地震的场面，还可以了解祖国的悠久历史，世界各地的锦绣河山，各种有趣的动物植物等等，透过这一个个小窗口，我们看到的是一个丰富多彩的大千世界。（板书课题） 刚才我们提到的报纸、书籍、电视、广播、网络，短信等都可以称做大众传媒。（点击课件出现） （生齐读） 〈二〉活动二：了解大众传媒的作用 师：在众多的大众传媒中，哪些传媒受到人们的欢迎呢？请各位同学把你的家庭小调查结果告诉给咱们在场的每一位同学和老师们。 生1：妈妈喜欢看医学方面的书，因为她是一位医生，这样可以了解更多的医学知识，使自己的医术更高明；爸爸喜欢看《新闻联播》，因为可以了解国内外的大事；哥哥喜欢上网查阅资料，丰富自己的见闻，辅助自己的学习。 生2：妈妈喜欢看“天气预报”，及时了解天气情况，以便第二天提醒家人穿合适的衣服；奶奶喜欢看《天天630》，因为可以了解我们周围所发生的一些新鲜、稀奇的事；爸爸喜欢看《今日说法》，这样可以获取更多的法律知识。 生3：外公喜欢看《健康报》，他了解到了许多有关保障身体健康的知识，还常常讲给我们听呢！姐姐喜欢看编织方面的书，她学会了很多织毛衣的方法；爸爸喜欢听交通广播，可以及时了解路况，如果塞车了就另选他路，减少了很多麻烦。 …… 师：同学们的交流让我了解到了你们的家人对大众传媒的喜好各不相同。那你们和现场的老师又喜欢哪些大众传媒呢？咱们来做个现场小调查。（大屏幕展示一份调查表，表上有“姓名”“传媒名称”“喜欢原因”三项内容。） 以四人小组为单位完成调查表，先调查完的小组还可以采访一个现场观众（老师）（播放轻音乐，学生进行现场调查。） 师：孩子们都已经完成了调查，现在把你们的调查记录展示给现场的观众看一看吧，哪个小组来？ 生1：这是我们小组的调查记录。A喜欢看《优秀作文》，因为它可以让自己学到更多的写作知识，提高写作水平；B喜欢看电视短剧《生活麻辣烫》，这样可以让自己的心情得到放松；C喜欢看肯德基的广告，可以及时了解肯德基又推出了哪些新品种；我喜欢看《动物世界》，可以了解许多动物的特点、生活习性；D老师喜欢上音乐网，因为在那里可以听到许多好听的歌，陶冶自己的情操。 生2：我给大家汇报我们组的调查结果。A喜欢上网，在网上可以查阅到各种资料、了解各种信息；B喜欢看《少儿书画》，不光能欣赏到美丽的画，还可以学到一些书法知识，把字写好；C喜欢看《少年先锋报》，因为报上的许多知识与我们的学习生活贴近，很有用；我喜欢看动画片，因为动画片的情节很吸引人，还能让我们了解到一些书上学不到的知识。 生3：我们这一组的调查结果是这样的：我喜欢听广播，因为常常能听到一些优美的歌曲，让人觉得很舒服；A喜欢看电视《走进科学》，因为可以让我们了解许多有趣的科学知识；B喜欢上网查资料，获得更多的信息为学习服务；C喜欢看课外书，因为书中包含有丰富的知识，可以增长见识；D老师喜欢看新闻，因为通过它可以了解许多国内外大事。 …… 加书上表格 师：通过课前和现场的小调查，你发现了什么或有什么样的体会？（可从大众媒体的作用或与我们的生活方面谈谈） 生1：我发现了每一种大众传媒的作用都非常大。 生2：我体会到这些大众传媒给我们的生活带来了许多方便。 师：是啊，大众传媒让我们通过它们这样的小窗口获取了更多的信息来认识世界、了解世界，开阔了我们的视野、增长了我们的见识，这就是它们的巨大作用。 〈三〉活动三：利用大众传媒解决实际生活中的问题 师：既然它们的作用这么大，我们就应该利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题。 孩子们，你自己或是家人有过利用身边的媒体解决学习或生活上的实际问题的经历吗？说给你的小伙伴听一听吧。（小组交流） 师：谁愿意把你的经历说给同学们听听，让我们一起分享一下？ 生1：以前我的作文水平很差，爸爸给我买了