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课 题 第1节、可爱的校园 教 学 目 标 1. 使学生熟练地数出数量在10以内的物体的个数。 2. 培养学生有序地观察事物的能力。 3. 培养学生有序地观察事物的能力。 重 点 难 点 数10以内数的个数。 有序地观察。 教学准备 实物投影 教学方法 探究 课时安排 1---1---1 教 学 过 程 二 次 备 课 一、创设情境引入新课： 1、今天，是我们开学的第一天，小朋友们都非常高兴，你们喜欢我们的学校吗？今天，也是小动物们开学的第一天，我们一起到动物学校去看一看好不好？ 二、探究新知讲授新课： 出示实物投影主题图，你都看到了什么？（生自由说）先放手让学生自己试着数出看到的动（植）物的数量，不限制先数哪一种。教师要引导学生把画中的事物都找出来。 指导学生有序地观察：1只大象；2个蘑菇；3只兔子；4只松鼠；5个汉字；6只小熊；7只蝴蝶；8只鸟；9朵花；10棵树。不排除学生还可能数出别的事物。 教师指导有序地排列：1---10也可10---1。 在这幅图中，你还发现了那些可以用1——10个数的表示的知识？ 三、练习巩固形成能力： 1、引导学生数实际生活中的物体，可以数出自身的、校园的、家庭的或社会的用10以内数表示的物体，使学生对10以内的数有初步的感知。 四、小结：今天我们学习了10以内各数的认识，回家以后把今天学过的知识讲给家长听。 课 题 第2节 快乐的家园 教 学 目 标 1. 感知“1”，认识1—10各数，会读各数。 2. 渗透序数的意义。培养学生说一句带有数的话。 3. 渗透一一对应思想。 重 点 难 点 认识各数。 序数的意义 教学准备 实物投影。 教学方法 情景教学 课时安排 1---2---2 教 学 过 程 二 次 备 课 一、创设情景引入新课： 小朋友们，你们认识“1”吗？你们知道哪些物体可以用“1”来表示呢？（生自由说） 二、探究新知讲授新课： 认识1： 出示主题图，看一看“1”可以表示什么？你知道生活中“1”还可以表示什么吗？（自由说） 师：生活中很多事物可以用1表示。它们可以是单个事物，也可以是一个整体；能表示很小的东西，也能表示很大的东西。“1”的作用可大了。例如：1块橡皮；1件衣服；1双袜子；1串葡萄；1箱苹果；1个班级；1个国家；1个宇宙……第1名也用数字1表示。（多说用1表示的物体） 2．认识其它的数： 说一说，在生活中2可以表示什么？3呢？4呢？……（生自由说）鼓励学生多说。 3．看第4页下图，图上的小朋友在做什么？（踢足球）你喜欢踢足球吗？你知道足球赛每场有几个队？每个队有几名队员？ 请学生读出运动员衣服上的号码，与5号运动员相邻的有谁？穿格子衣服的运动员是几号？第7号穿的是什么颜色的衣服？是几号在喊：“4号，把球传给我”！ 找相邻的数，3前面是几？3后面是几？ 三、巩固练习形成能力： 1、连线，让学生说为什么这样连。 3—红绿灯（交通用的信号灯） 5—五环旗（奥运会的标志） 7—北斗七星 8—每条小鱼 10—麦穗 2．数一数，画一画。先数物体的个数，再根据个数画○。要从左往右画或按一定的规律画。 3．第3页第3题：数出左边的数量，再从右边里选同样多的数量圈上。（方法不唯一） 四、小结：谁能说一说这节课我们都学习了什么？学习了1——10各数的认识及在生活中的应用。 课 题 第3节 玩具 教 学 目 标 1. 使学生能数出情境中物体的个数，进一步理解数的意义。 2. 掌握1—5各数的写法，并能正确书写。 3. 培养学生认真学习的态度和热爱大自然的情感。 重 点 难 点 1—5的写法 3和5的写法 教学准备 田字格，卡片。 教学方法 讲授 课时安排 1----3----3 教 学 过 程 二 次 备 课 一、创设情境引入新课： 1、出示主题图，请同学们说一说在这幅图上你看到了什么？引导学生按照一定的顺序观察图，再用一两句话说出图的意思。 二、探究新知讲授新课： 1、谁能说一说图上都画了些什么？你是怎么看出来的？你能把情境图中的知识用你学过的数字表示么？ 生：1个布娃娃；2个小朋友；3个积木；3个皮球；球有5种颜色……分别可以用1——5表示？ 导写1—5各数，从哪起笔到哪收笔，重点指导3和5的写法。教师示范，学生描写。 三、巩固练习形成能力： 1、练一练第1题：数一数，写出数。 2．练一练第2题：看一看，写一写，写涂色的三角形的个数。 3．第3题：看数画线，画的方法不唯一。 4．第4题：数一数，一共有几节车厢？挡住的是第几节车厢？用数字几表示？ 四、小结：这节课我们学习了1——5各数的写法，请大家要注意要认真书写。比