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教师职业道德 张 洁 铜川职业技术学院 第一章 教师职业道德概述 第一章 教师职业道德概述 第一章 教师职业道德概述 第一章 教师职业道德概述 第一章 教师职业道德概述 第一章 教师职业道德概述 第一章 教师职业道德概述 第三节 教师职业道德的作用 第二章 教师职业道德原则 第二章 教师职业道德原则 第二章 教师职业道德原则 第二节 教师职业道德基本原则 第二节 教师职业道德基本原则 第二节 教师职业道德基本原则 第二节 教师职业道德基本原则 第二节 教师职业道德基本原则 第二节 教师职业道德基本原则 第二节 教师职业道德基本原则 第二节 教师职业道德基本原则 第三章 教师职业道德范畴 第三章 教师职业道德范畴 第三章 教师职业道德范畴 第三章 教师职业道德范畴 第三章 教师职业道德范畴 第四章 教师职业道德规范 第一节 教师职业道德的基本规范 第四章 教师职业道德规范 第四章 教师职业道德规范 第四节 教师在师生关系中的道德规范 第四节 教师在教师集体中的道德规范 教师人际关系寄语（八个学会） 第五节 教师在自身建设中的道德规范 四、为人师表 修炼自己的声音，让它引人入胜； 修炼自己的语言，让它妙趣横生； 修炼自己的眼睛，让它传神丰富； 修炼自己的表情，让它神采飞扬； 修炼自己的行为，让它规范专业； 修炼自己的学识，让它有如涌泉； 修炼自己的脾气，让它逗人喜爱； 修炼自己的个性，让它鲜明唯美； 修炼自己的心灵，让它平和美丽； 修炼自己的气质；让它超凡脱俗； 修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁； 修炼自己的人生，让它阳光幸福。 第五章 教师职业道德培养 第五章 教师职业道德培养 第五章 教师职业道德修养 三、教师职业道德修养的途径和方法 第五节 教师职业道德内化 第六章 教师职业道德评价 第一节 教师职业道德评价的作用和功能 第二节 教师职业道德评价的标准和依据 第三节 教师职业道的评价的方式和方法 2010年教师资格证考试教师职业道德试题 　　一、选择题。 　　1.对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的 [ ] 　　A.能力 B.学识 C.态度 D.方法 　　2.学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是 [ ] 　　A.受教育权 B.生命健康权 　C.性的不可侵犯权 D.人身自由权 　　3.教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的[ ] 　　A.隐私权 B.名誉权 C.受教育权 D.人身自由权 　　4.关于“师爱”，下列正确说法是 [ ] 　　A.出于私情之爱 B.对少数优秀学生的关爱 　　C.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重 　　D.师爱不具有育人的作用 2010年教师资格证考试教师职业道德试题 　　5.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？ [ ] 　　A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性 C.长期性、间接性 D.主体性、示范性 　　6.在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎 [ ] 　　A.对立型 B.民主性 C.放任型 D.权威型 　　7.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想 [ ] 　　A.课程即知识 B.课程即复杂会话 C.课程即活动 D.课程即经验 　　8.关于“教材”，表达适当的选项是 [ ] 　　A.学校教学的唯一依据 B.教师教学用书 C.学生学习的客体和目的 D.落实课程标准的媒介 　　9.新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式 [ ] 　　A.合作学习、接受学习和体验学习 B.探究学习、实践研究和反复巩固学习 　　C.自主学习、探究和合作学习 D.自主学习、小组学习和班级学习 　　10.实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的 [ ] 　　A.统一性 B.适应性 C.规范性 D.选拔性 2010年教师资格证考试教师职业道德试题 　　11.新课程认为，教学过程的本质是 [ ] 　　A.传授知识的过程 B.引导学生学习和掌握双基的过程 C.交往互动过程 D.生命意义的实现过程 　　12.与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是 [ ] 　　A.教学过程的预定性 B.教学设计预留空间 C.培养学生多向思维、求异思维的习惯 D.善于利用“突发事件” 　　13.以官方文件形式对教师专业做出了明确说明的是 [ ] 　　A.1994年《中华人民共和国教师法》 B.1986年美国《卡内基报告》 C.1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》 D.1995年国务院《教师资格条