人教版本地理必修1《大规模的海水运动》课程教案.docVIP

必修一第三单元?第二节?大规模的海水运动 第二节 大规模的海水运动》教学设计 ???广东 朱桂平 ???一、教学目标 ? (一)知识要求目标 ? 1.了解洋流的主要形式及其成因。 ? 2．理解洋流的分布以及对地理环境的影响。??? ? (二)能力训练目标?? ? 1．综合概括：通过分析教师所给资源，掌握世界洋流成因及对人类生产生活的影响。 ? 2．讲解、表达：在各自小组完成本组任务条件下，把本组所学内容传授给其他小组，并能回答同学间的质疑。 ? (三)学习方法与情感、态度、价值观要求目标??? ? 使学生树立各自然地理要素之间相互联系、相互制约、相互影响的辩证意识。 ? 二、教学重点、难点、疑点及解决办法 ? 1.重点：风海流的形成、洋流的分布规律及对地理环境的影响。 ? 2．难点：洋流的分布规律 ? 3．解决办法：(1)联系旧知；(2)按要求画示意图；(3)读图讨论，总结概括；(4)联系实际生活，解决实际问题，带着任务学习课本、材料，与同学交流讨论。 ? 三、课时安排：l课时 ? 四、教学过程： ? 意图/操作?教师活动（讲解/操作）?学生活动?预期效果/目的?导入?有这样一个美丽的故事： ? 在二战时，有一对情侣被迫分开了，女孩去了日本的东京，男孩去了美国的旧金山。女孩苦苦思念，于是她将自己的思念装进瓶子当中，希望大海能够将她的思念带给彼岸的男孩。 ? 请问女孩的思念是否能带到大洋彼岸的男孩那里呢？ ?思考问题。?用一个美丽的故事设置悬念，吸引学生的注意力和学习兴趣。?板书?大规模的海水运动? ? ?承转?好，请同学们学完我们今天的内容之后，告诉我这个美丽的故事的结局将会怎么样？? ? ?讲解基本概念?我们先来了解一下几个基本的概念：1.洋流；2.分类（根据性质分为寒、暖流）。? ? ?对比分析洋流的分布规律?联系风带分布引出洋流的影响因素：盛行风、地形阻挡、地转偏向力等。?比较分析的学习方法进行归纳。? ?学生自己总结洋流分布规律?让学生观察洋流分布图?小组讨论、思考北半球中低纬度和中高纬度的洋流分布规律。? ?课件演示?洋流与盛行风的关系。?经过思考后，对比老师的，看看有什么区别，还有哪些不懂的地方。? ?总结归纳洋流规律?1.中低纬度海区：以副热带海区为中心的大洋环流。 ? 2.北半球中高纬度海区：逆时针方向环流。 ? 3.南极大陆外围：西风漂流、南极环流。 ? 4.印度洋：季风洋流、夏顺冬逆。? ? ?提炼洋流分布模式图?后面详细的洋流分布模式图。?学生根据表层洋流分布图提炼。?锻炼学生的总结归纳能力。?承转?我们前面详细地分析洋流的特征、分类、分布规律。目的是什么呢？?为了更好的了解洋流对我们人类的生产生活。? ?分析洋流的影响?1.对两岸气候的影响 ? 2.海洋生物和渔场的分布 ? 3.海洋航行 ? 4.海洋污染? ? ?活动?1.解决课前“美丽的故事”提出的问题。 ? 2.假如你要环游世界，请你设计一条最省燃料，最快的路线！ ? 看能否80天环游世界？?学生根据所学知识解决实际问题。?巩固学生所学知识，并且让学生活学活用。?小结?归纳这部分内容以及做一些简单的练习题。? ? ? ? 板书设计： ? 洋流 ? 一、洋流的概念：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定的方向作大规模的流动 ? 二、洋流的类型 ? 暖流：从水温高的地方流向水温低的海区的洋流 ? 寒流：从水温低的地方流向水温高的海区的洋流 ? 三、洋流的成因：盛行风 ? 四、 洋流分布规律 ? 五、洋流对地理环境的影响 ?