人教版本地理必修2《人口的数量变化》课程教案.docVIP

兴义市天赋中学地理必修二教案： 1.1人口的数量变化 【教学目标】 一．知识与技能 1．使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长率的地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。 2．使学生掌握人口增长三种模式的名称和特点，能利用人口资料或图表，判断其所属的人口增长模式及其转变。 3．使学生能进一步理解我国实行的计划生育政策。 4．培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。 二．过程与方法 1．通过图片资料的分析，理解世界各国公众对目前已十分庞大，并且还在不断增长的世界人口的关注。 2．利用相应的文字资料和练习题阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。 3．利用图表分析法、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的不同特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策，完成读图思考。 4．讲解人口增长模式的含义，借助图表、案例分析和讨论，认识不同人口增长模式的特征差异，启发引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入阐释。 三．情感、态度与价值观 1．通过学习帮助学生树立正确的人口观、可持续发展观。 2．进一步培养学生具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辩证唯物主义世界观。 3．通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。 【教学重点】 1．理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因。 2．理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。 3．培养学生良好的读图习惯，提高学生从地图中获取知识的能力。 【教学难点】 1．人口增长模式的转变。 2．比较两种“低增长率”的人口增长模式的本质区别。 一．人口的自然增长 1．世界60亿人口日 （1）世界：1999年10月12日， 地球村第60亿位居民诞生，联合国将这一天定为“世界60亿人口日”。 （2）意义：世界人口突破60亿的事件之所以举世瞩目，是因为60亿人口对于地球来说，已经是一个相当庞大的数量。设立“世界60亿人口日”是为了唤醒世人对人口问题的重视，并能自觉约束个人的生育行为。 2．世界人口的自然增长 （1）影响人口自然增长的决定性因素：一个地区人口的自然增长，是由出生率和死亡率共同决定的。 （2）人口数量增长随时间的不匀速性 ①10万年以来的人口增长 历史时期 人类的生产活动 人口数量和增长情况 人口变化的原因 农业革命之前 主要从事采集和狩猎 人口数量少，增长缓慢 人们获取食物的能力低，抵御疾病和灾难的水平差，死亡率高 农业革命至工业革命期间 利用简单的工具从事农业活动 人口数量增多，增长速度加快 耕作和灌溉技术发展，食物供应变得稳定而可靠，死亡率下降 工业革命以后 工业生产活动迅速扩大和发展 人口数量继续增加，增长速度更加迅猛 用科学技术武装起来的人类不断壮大着改造自然的能力，人们能获得充足的食物供应和完善的医疗服务，死亡率很低 ②100年来世界人口的增长 （3）世界人口增长在空间上的不均衡性 ①发达国家 人口自然增长率已经保持在较低水平，人口增长缓慢。预计今后几十年，发达国家的人口数量将比较稳定。一些国家的人口数量还会逐渐减少。 ②亚非拉的发展中国家 二．人口增长模式及其转变 1．人口增长模式的构成和类型差异 2．人口增长模式的时间差异 历史发展表明，人口增长模式是由高出生率、高死亡率和低增长率的原始型向高出生率、低死亡率和高自然增长率的传统型，继而向低出生率、低死亡率和低自然增长率的现代型逐步过渡。 3．人口增长模式的空间差异 （1）形成空间差异的原因 在工业革命以后，由于不同国家、地区的工业化进程和社会经济发展差异扩大，世界人口增长模式的地区差异也随之扩大，“二战”后尤其明显。 （2） ①以欧美为代表的发达国家：20世纪70年代中期已步入现代型。 ②大多数发展中国家：人口死亡率低而出生率高，目前人口增长模式还没有完成由传统型向现代型的转变；绝大部分处于传统型。 ③我国：20世纪70年代以来，由于大力开展计划生育工作，目前已基本实现人口增长模式从传统型向现代型的转变。 参考资料： ? 世界人口增长的步伐将会放慢。就绝对增长而言，每年增长8700万人口的峰值发生在20世纪80年代晚期。当前世界人口每年增长7700万。到21世纪中叶，每年人口增长为2900万。人口增长趋缓的主要原因是生育率下降，尤其是欠发达国家的生育率下降。21世纪生育率水平还将会降低，尤其是欠发达地区。然而，20世纪50年代，欠发达地区的妇女平均生育六个孩子，而现在达到近三个。到21世纪中叶，全球生育率平均水平