人教版本地理必修一第一章第一节《宇宙中的地球》课程教案.docVIP

宇宙中的地球 一、教学目标 （一）知识与技能 1．了解宇宙的概念、物质形态和特点。 2．了解天体的概念及类型，以及天体系统的级别和地球在天体系统中的位置。 3．了解地球是宇宙中既普通又特殊的天体，正确理解地球上生命存在的条件。 4．通过对九大行星数据的对比、分析、归纳，培养学生观察思维的能力。 （二）过程与方法 1．通过应用多媒体演示有关人类探索宇宙的内容（如阿波罗登月计划等），结合教师的讲解，了解人类对宇宙的认识过程，提高学生的思维、想像能力。 2．通过读太阳系结构示意图（图1.4），了解地球在太阳系中的位置及与其他行星的相互关系，提高学生观察和从图中获取信息的能力。 3．通过示意图、数据表、多媒体保件演示等方式，了解宇宙的物质性（天体），宇宙的运动性（天体系统），从而认识地球的宇宙环境，建立正确的宇宙观、地球观。 （三）情感态度与价值观 1．激发学生探究地球宇宙环境的兴趣，培养热爱科学和勇于探索的精神，提高地理审美情趣。 2．培养学生树立正确的宇宙观和世界观，从而树立破除迷信、崇尚科学、求真务实的科学态度 3．使学生树立物质是运动的、运动是有规律的辩证唯物主义观点。 4．通过观赏集科学性与观赏性于一体的天文图片或影像，培养学生欣赏美。 感受美的能力和高尚情操。 二、教材分析 本节教材由三大部分组成，其一是地球在宇宙中的位置，其二太阳系的一颗普通行星——地球，其三存在生命的行星。 关于地球在宇宙中的位置，首先介绍了天体概念与各种天体的基本特点。然后通过天体系统的形成与构成来描述地球在宇宙中的位置。从而使学生掌握地球的宇宙环境。 地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可以从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系——太阳系——银河系（河外星系）——总星系；微观层面上是指地球在太阳系所处的位置。了解地球所处的宇宙环境，目的不是要系统地学习天文知识，而是要为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打下基础。 地球上发生的许多地理现象与宇宙环境有关。宇宙是什么？宇宙又是怎么样的？地球在宇宙中处于什么样的地位？自古以来，人类就为此而困惑，因此而探索。 教材中讲的宇宙只是“可见宇宙” 或“已知宇宙”，是目前人类观测到的宇宙，远不是宇宙的全部。人类对宇宙的认识经过了不断地修正、不断地接近真理的过程。人们对宇宙的认识有几个代表性的阶段，要使学生了解到人类对宇宙的认识的确经历了漫长的过程。当然，本段内容的重点还是要放在人类目前观测到的宇宙上。 宇宙是怎样的？宇宙是物质的，宇宙处于不断的运动和发展之中。宇宙是多样而又统一的、分层次的。万有引力和天体的永恒运动维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。宇宙中的物质不仅种类多，就是同一种天体，它们的物理性状也是千差万别的。教材受篇幅限制，没有举例说明，教师在讲课时，可以根据有关资料作些补充。例如，就拿恒星来说，恒星的直径有的小到几千米，有的大到10亿千米以上；恒星的质量大约介于太阳质量的零点零几倍到120 倍之间；恒星的发光程度不同，据此可以分成7个不同的级别（超巨星、亮巨星、巨星、亚巨星、主序星、亚矮星、白矮星）；恒星的温度有几千摄氏度到几万摄氏度的差别。 宇宙处于不断地运动和发展中，对此，要从两个方面加以理解： 第一，物质的运动是宇宙中的普遍规律。介绍时首先要引入天体系统的概念，然后分别从组成和尺度两个方面简单说明了地月系、太阳系、银河系和河外星系。总星系等不同的天体系统。天体系统自身和不同天体系统之间有规律地运动，又说明宇宙处于有序的状态之中，是有层次和结构的物质世界。教材把多层次的天体系统分成银河系和河外星系与太阳系和地月系两部分加以阐述。银河系和河外星系主要由恒星等较大的天体组成，通常以星系为基本单位。恒星之间的距离以光年为最小单位。对于太阳系和地月系，教材主要阐述了太阳系及其组成、地月系及其运动等基本内容。 第二，作为整体的宇宙也在不断地演化。关于这一点，教材没有叙及。但教师要收集有关资料对其加以补充。对于宇宙的演化，天文学界建立了不同的宇宙模型，其中得到公认的是“大爆炸宇宙学说”。根据实际情况，教师可以对其加以介绍。 太阳和月球是距离地球最近的两个天体。地球与宇宙环境之间物质和能量的关系，更突出地体现在与这两个天体之间的关系上。太阳对地球的重要性是显而易见的，可以说没有太阳就没有地球的一切。在本节，太阳系主要侧重于介绍其八大行星及其组成物质，太阳对地球的影响（比如太阳辐射）则放到第二节讲授。