第6章教学解析.docxVIP

第6章教学一、单项选择题1.一般以为，构成教学过程的基本要素包括【】。（2014年济宁嘉祥）A.教师、学生、教学内容和教学手段B.教师、学生、教学内容和教学目的C.教师、学生、教学环境和教学手段D.教师、学生、教学内容和反馈2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是【】(2013年烟台市龙口市)A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄贝尔3.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是【】。（2014年济宁嘉祥）A.引导学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识4.在教学中应尽量利用学生的多种感官和已有经验，利用图片、录像等体现了教学的【】原则。（2014年济南天桥）A.启发性B.直观性C.循序渐进D.巩固性5.按照学生的“最近发展区”施教，体现了【】的教学原则。(2014年济宁市任城区)A.高速度B.高难度C.量力性D.直观性6.探究学习实施的过程是【】(2014年菏泽市郓城县)A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段7.教学活动的本质是【】A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动8.我国小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式是【】。（2014年济宁嘉祥）A.传递一接受式B.自学一辅导式C.引导一发现式D.师范一模范式9.常用的计分法有等级制计分和【】计分。A.百分制B.考查制C.自我评价制D.标准分制10.苏格拉底的产婆术体现的是【】。（2014年淄博）A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则11.20世纪20年代末在中国广泛传播的西方教学法有【】A.设计教学法和道尔顿制B.苏格拉底法C.文纳特卡制和葛雷制D.德可乐利教学法12.科学教师想要知道学生是否会做载物玻璃片，美术教师要想了解学生的绘画水平，品德教师要想判断学生的道德水平，最适宜的方法是【】（2015年山东真题）A.纸笔测绘B.表现评价C.作品评审D.现场答辩13.学校进行教育的基本途径是【】。（2014年潍坊寿光）A.课外活动B.实践活动C.教学活动D.班主任活动14.对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较的教学评价是【】A.诊断性评价B.相对性评价C.个体内差异评价D.绝对性评价15.学生按政策就近入学，各校办学是有计划地按需进行，适龄者都可享有受教育权利，校际之间不受竞争影响。这体现了学校组织的哪一种特征【】(2012年莱芜市钢城区)A.程序性B.垄断性C.非自愿性D.公益性16.【】是使教学有条不紊地进行的重要条件。A.教学计划B.教学大纲C.教材D.课程表17.对教学与考试的关系理解错误的是【】A.学生的负担很重，考试考什么学校教什么无可厚非B.学校教学方式不需要与考试的测量方法完全一致C.就统一的纸笔测试而言；学科教学内容有些可测，有些不可测D.考试结果为教学提供了反馈18.上好课的先决条件是【】A.了解学生B.和谐的师生关系C.先进的教学设备D.备好课19.【】是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式。A.教学模式B.教学规律C.教学组织形式D.教学评价20.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是【】A.练习法B.讲授法C.谈话法D.发现法21.【】属于教学计划方面的内容。(2013年莱芜市市直)A.教学法上的基本要求B.教学目的C.教学进度D.学科课时分配22.用于选拔性和竞赛性活动的评价属于【】（济宁曲阜）A.相对评价B.绝对评价C.个体内差异评价D.形成性评价23.在教学中，教师重视学生的年龄特征，了解学生的具体特点，恰当地把握教学难度。这遵循的是【】A.启发性原则B.系统性原则C.巩固性原则D.量力性原则24.《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学思想，体现的教学原则是【】。（2014年济宁）A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则25.以少数学生为对象，在较短的时间内（5~20分钟），尝试做小型的课堂教学，并把教学过程录制下来，课后进行分析。这种形式我们称之为【】（2015年山东真题）A.?慕课B.反转课堂C.微格教学D.?新教育26.学校进行全面素质教育的基本途径是【】A.活动B.教学C.科研D.教育27.“你要满足你的要求和愿望，你就必须认识和思考，但是为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。”这句话反映的教学原则是【】A.思想性和科学性统一原则B.理论联系实际原则C.巩固性原则D.差异性原则28