如何有效学习评价 小学数学作业.doc

如何有效学习评价 小学数学作业 导读：就爱阅读网友为您分享以下“如何有效学习评价 小学数学作业”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 小学数学学科作业 院寺小学 马利芳 我选择的作业内容是第二题 有效的学习评价需要教师“拥有明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化险为夷的教育机智”，善于发现并捕捉“最佳的评价时机”，进而实施有效的激励性评价。对于我这样的新入编的老师，如何实施有效的激励性评价，促进学生的发展是我要学习的一项专业技能。下面就我个人近期亲身经历的一个教学瞬间，浅谈我的认识与感受： 我班上有这样的两名学生，一个叫夏国奥，它的特点是上课不听讲，喜欢做小动作，和别的同学打打闹闹，不敢举手回答问题或者即使回答了也没有自信，作业也不能按时完成。另一个叫张子翔，他的特点是一天可以打架四到五次，有时还会和高年级发生不愉快的事，爱撒谎，个人习惯很不好，作业几乎不交，而且上课时喜欢跑来跑去。 这样的两名学生开始都很让我头疼，每天花费大量时间处理他们的事。批评他们，叫家长……用了很多方法，总想改变他们。然而事与愿违，他们还是老样子。直到有一天，我发现夏国奥同学作业写的很认真（后来了解是他妈妈认真的督促他写作业的），然后我就在班里表扬了他，接下来他在这一堂数学课上做的很端正，没有小动作了，认真了许多，下课的时候我又针对他的表现在全班又表扬了他。接下 来的一段时间我发现夏国奥这名学生在上数学课时变了，上课很认真，竟然开始主动举手了，孩子举手就说明这个孩子在动脑袋思考，这对于低年级孩子的学习是很重要的，从那以后我就特别的注意他，时常给他以表扬。现在他的表现一直都很好。 后来我把这个事想了想，觉得鼓励对孩子的影响很大，于是，我就对另一个孩子----张子翔。进行鼓励，然而并没有效果，后来我才发现这个孩子喜欢做“官”，于是我就给他一个“官”做做，让他做我们的体育课代表，刚开始他还是犯错，但是相对之前已经好多了。在他犯错时，我不在批评而是跟他说：作为一名优秀的体育课代表，你可不能在同学的面前犯错啊，否则别人会嘲笑你，认为你不配做这个课代表。果然，这名学生开始控制自己的一言一行。一段时间这名学生也发生了改变，虽然还有一些毛病，但他进步了。 以上就是我在教学中两个实践，我们知道有效的学习评价需要教师“拥有明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化险为夷的教育机智”，善于发现并捕捉“最佳的评价时机”，进而实施有效的激励性评价。这两个例子中我发现要及时的抓住学生的闪光点，并对学生的闪光点进行积极的评价，找到最佳的评价时机，才能真正的达到评价的目的。 评价的方式很多，有自责式、协商式、希望式、微笑式激将式和夸赞式，但是并没有一种方法是万能的，评价之前一定要了解自己评价的对象，因此评价也要因人而异，评价对于教师也有要求 1、要求教师尊重学生的人格，保护学生的自尊，关注学生差异，评出学生特长。要求教师要注意方法和技巧，为不同层次的学生创造获得鼓励和成功