科任学科基功要求1 演示修改稿.ppt

关于科任学科教学基本功 达标创优活动 2011年9月 依据文件精神 按照朝教小[2010]16号文件“关于在全区小学教师开展教学基本功达标创优与竞赛活动的方案” 一、工作目标 通过教师教学基本功达标创优与竞赛活动，提升干部管理教学基本功的水平、效益，促进校本研修的深化，为教师成长搭建平台；教师课堂教学设计、实施的能力、教学效率得到有效提高，切实提升小学教学质量。 二、参与人员范围 全区小学学科教师参加教师教学基本功达标创优与竞赛活动。 以下人员不参与教师教学基本功达标创优与竞赛活动。 1．市级学科带头人和市级骨干教师免于教师教学基本功达标创优活动，可担任教师教学基本功达标创优、竞赛活动的评委。 2．年龄在50周岁以上的女教师，年龄在55周岁以上的男教师，可不参加教师教学基本功达标创优、竞赛活动。 3．参加工作未满一年的教师可不参加教师教学基本功达标创优、竞赛活动。 4．建校时间不足3年新建校的教师可不参加本轮教学基本功达标创优、竞赛活动。 三、主要内容和方式 依据北京市小学教师学科教学基本功的各项内容，围绕我区小学学科教师教学能力中亟待解决的问题，确定第一轮教师教学基本功达标创优的内容为教学设计、说课；竞赛活动的内容为课堂教学。 活动周期 在2011年—2012学年度第一学期，组织英语、音乐、体育、美术、思品（包括品德与生活、品德与社会）、科学、综合实践（包括信息技术、劳动、综合实践活动）学科教师教学基本功达标创优活动。七个学科的任课教师全员参与，主要内容是教学设计和说课。 第二学期举办朝阳杯第八届大赛，面向上述七个学科的教师，采用抽签、推荐的方式确定参赛选手。 英语学科 教学设计：内容为新授课。课型： 会话教学 说课后技能考核内容： 1.语言表达：看图编、讲故事。（ 两分钟准备、两分钟讲故事。） 2. 朗读示范：出示教材课文录音，教师朗读示范。 美术学科 教学设计：内容围绕“设计.应用和造型.表现”两个领域选择。 说课答辩：有板书和板演 体育学科 说课答辩：说课后进行现场示范 抽签进行技能测试 测试内容： 1. 后滚翻 2. 少年拳（1） 3.篮球：运球接三步上篮 4.排球，自垫 5.支持跳跃：山羊分腿腾跃 6.单杠：一足蹬地翻身上 注：以上实践考核标准依据北京市下发的对体育教师专业技能考核标准 音乐学科 教学设计： 内容必须为歌曲新授课 文字稿后附钢琴伴奏谱打印稿 说课答辩： 板书课题——说课——现场钢琴弹唱（说课内容）——答辩 科学学科 说课后进行现场实验操作 内容从16个标准化实验操作中抽取一个。 信息技术 说课后进行现场技能测试——文字输入 出示120个文字稿 要求3分钟录入完毕 劳技学科 说课后抽签进行技能测试 内容范围：纸工、编制、泥工、缝纫（ 以教材介绍的内容为主） 综合实践 教学设计：按照北京市格式要求撰写 注意：一个主题活动的完整设计，不是一课时的设计 品德学科（品德与生活、品德与社会） 教学设计和说课主题围绕“资源开发与利用”或者“教与学”两个主题进行。 每篇教学设计需要有一个凸显主题的 名称。 相关教师教学技能不单独进行测试，含在教学设计和说课过程中体现。 推进步骤 （一）制定方案。学区、学校要依据教委的活动方案，结合实际，制定本轮的教师教学基本功达标创优活动方案。方案内容应包括： （1）领导小组、评委会成员名单、人员分工情况； （2）实施达标创优、竞赛活动的方式与步骤（具有可操作性）。 （3）各学科、各阶段达标创优活动的具体时间安排。 （4）学校表彰奖励的办法。 （二）组织培训。 区、学区、学校分层组织各学科全体教师教学基本功培训活动。基本功培训要坚持个人学习与集中培训相结合，以自学为主。 凡在两年中参加基本功培训且考评达标者，均纳入继续教育学分。 （三）达标创优考评。 每学年的第一学期，学区、学校组织竞赛学科的全体任课教师教学基本功达标创优活动。用两年时间完成一轮考评，成绩分为优秀、达标、不达标三档，列入教师学年度考核的内容。 凡当年参加朝阳教育分院 “小学教师基本素质及能力培训”取得合格证者，可视为学科教学基本功达标。 （四）验收与竞赛。 1．验收。区教委成立教师教学基本功达标创优活动验收组，在每学年的第二学期初对学区、学校达标创优活动进行验收。验收工作重点考查学区、学校达标创优活动工作流程的规范性和严谨性，教师教学基本功评价标准的把握程度，学科教师教学基本功的达标程度。 每学年第一学期期末，学区、学校将达标创优活动的村料上交小教科。 验收材料：包括学区、学校基本功活动方案；基本功培训活动统计表；教师达标成绩统计表；教学设计文本材料和说课光盘资料等材料。 验收方式：采取全查、抽查