社会实践调表.doc

思想政治理论课 社会实践表 学年 学期 课 程 名 称 学 生 姓 名 所 在 系 光电系 专 业 电气工程及其自动化 学 号 110405129 任 课 教 师 南京理工大学紫金学院人文系思想政治理论课教研室 年 月 日  关于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程 实践教学的说明与要求 一、本课程实践教学实践教学环节是课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，帮助大学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践考察和调研中培和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观和道德观、法制观，增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。 任课教师根据实践教学大纲，结合具体课堂教学内容，给学生开出一系列实践学习的选题。选题要突出课程教学的重点，体现课程教学的目的、要求，注意结合学生的思想实际和学习、生活、工作的实际。允许学生自行选择适当的实践课题(要经过教师把关)。 实践教学的选题内容和形式要具有可操作性，要具体、务实，避免大而不当或流于形式。 任课教师要认真组织，严格要求，充分发挥学生的主体作用，培养和提高学生自己组织、自主活动的能力，充分调动学生参加实践学习的主动性、积极性和创造性，并于实践学习结束后，根据学生提交的实践报告及其在实践过程中的表现给学生评分。 三、本课程实践教学要求 本课程实践教学已纳入教学计划，计学分。 实践前要在任课教师的指导下确定自己的实践课题，并作必要的资料准备和其它相关准备工作。 实践教学活动学生要服从任课教师安排，遵守实践教学纪律，保质保量地完成实践学习任务。 实践结束后，每个小组原则上以4-7人为宜，最终务必联合完成一份不少于每人1000字的实践报告 一、社会实践选题与活动设计 选题内容 关于物联网对人们生活的影响（南京为例） 选 题 目 的与意义 物联网，是联接各种智能设备的网络，用于实现对物质世界的感知和控制，它被认为是信息领域新一轮发展的主要增长点和产业升级的核心驱动力。在过去的一年里，物联网行业有了飞跃式的发展，被应用到各个行业，这样的发展速度对设备的部件要求也是越来越高。 物联网未来发展意义重大，2010年被视为中国物联网产业发展关键的一年，现在已经成了多个行业发展的关注焦点。面对这个未来超万亿元级产业，各地政府已经把物联网作为中国新的经济增长点和转型升级的助推器。也吸引了不少连接器技术研发和生产制造商。 物联拥有业界最完整的专业物联产品系列，覆盖从传感器、控制器到云计算的各种应用。产品服务智能家居、交通物流、环境保护、公共安全、智能消防、工业监测、个人健康等各种领域。构建了“质量好、技术优、专业性强，成本低，满足客户需求”的综合优势，持续为客户提供有竞争力的产品和服务。 物联网是继通信网之后的另一个万亿级市场。 　　　　 案 设 计 实 践 活 动 方 法 与 手 段 1、调查前做好三方面的工作： （1）思想武装。 （2）选定调查研究题目。 （3）似定调查提纲。 2、调查时灵活运用有效的调查方法个别访问。现场观察。 蹲点调查。 阅读有关书面资料。 3、调查后还要做好两方面的工作： 一是对所得的材料进行整理、分类、核实，发现遗漏疑问的地主，再作调查补充。 二是分析、思考，提示材料的内部联系，发现事物的本质。 三、调查报告的写作 随着信息技术的飞速发展以及人们对IBM所倡导的“智慧地球”这一术语的热情，物联网正在快速的发展，这种网络已经开始逐渐深入到人们的生活之中，并且被越来越多的人认识。因此，我们做了一个关于“物联网对人们生活的影响（南京为例）”的调查报告。 那么什么是物联网？ 物联网，一个红极一时的概念，它的最早提出是在1999年，定义很简单：把所有物品通过信息传感设备与互联网连接起来，实现智能化识别和管理。 在2005年突尼斯举行的信息社会世界峰会上，国际电信联盟正式提出了“物联网”的概念，就是“物物相连的互联网”;含义是通过射频识别技术、红外感应器技术、全球定位系统技术、激光扫描器技术等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网连接起来，进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络，同时并给出了生动的解释：物联网不是让你了解大千世界，而是让你触摸到大千世界，感受到大千世界。 　　在现实生活中，电话通信