人教版本思品九年第1框《正确对待理想和现实》课程教案3.docVIP

九年级第十课第一框《正确对待理想与现实》教案设计 ? ? [对应的课标内容] “我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。”“认识国情，爱我中华”部分：“体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。” [教学目标] 知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。 能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。 情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。 [教学重点难点] 重点：掌握实现理想的方法和途径。 难点：正确认识理想和现实之间的差距 [课时安排] 一课时 [课前准备] 让学生绘制一棵理想树的纸、笔、剪刀和彩纸。 [板书设计] 正确对待理想与现实 一、???????? 给未来插上翅膀 1、什么是理想 2、理想的作用 二、通向理想之路 1、理想和现实之间总会存在差距 2、实现理想的途经 （1）实现理想，需要对人生作出规划 （2）根据实际情况，对理想进行调整 （3） 通向理想之路：脚踏实地，全力以赴 ? [教学设计] 一、创设情境，导入新课 材料：鲁迅先生在日本留学时，有一次跟日本学生在上课时一起看了一场电影。电影中有一段是一个中国人给俄国人做侦探，被日本人捕获，要枪毙了，而在旁边围观的也是一群中国人。这时所有的日本学生都欢呼起来，在鲁迅听来，这一声格外的刺耳。 鲁迅原是抱着寻求救国的道路的心愿到日本学医的。他说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。”但他看了影片以后，学医的想法有了改变。他说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。” 提问： 鲁迅弃医从文的故事给我们什么启示？ 过渡：鲁迅能正确对待理想和现实的关系，你们的理想是什么？又应该怎样处理呢？这是我们今天讨论的内容“正确对待理想与现实”（板书） 二、新课教学： 板书：正确对待理想与现实 活动一：绘制自己的理想树 1、???? 们小时候的理想是什么？（让学生回顾自己小时候的理想） 2、?? 在请同学们谈谈你现在的理想是什么？（用“理想接龙”的方式）让每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。 3、?? 我们以心灵为笔，以生活为纸，画出自己的理想蓝图。画出后以纸为载体把他反映出来，分别填出学业、事业、家庭、休闲、自我成长的目标，并在全班交流。 4、归纳：刚才从大家活动中我们看出：理想就是我们在学业成就、未来理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的一种积极态度。 板书：什么是理想 活动二：欣诗明理 过渡：说起理想，在老师这里有一首著名诗人流沙河的一首诗-----《理想》： 理想 理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮了夜行的路； 理想是路，引你走到光明。 这首诗说明了什么？ 小结：这首诗说明了理想的作用？理想有什么样的作用，我们一起来看一则材料。 活动三：小张报考研究生的事例 1、???? 请同学们阅读小张的故事，思考后面的三个问题 （1）???????????? 在确定报考研究生以前，小张的生活状况是怎样的？ （没有目标、没有动力、无所事事、轻松度过） （2）面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之？ （小张树立了考研究生的理想后，就产生了一种稳定、持久的内在激励和前进的动力，因此，他能排出各种干扰。在面对别人的嘲笑才能一笑置之。这体现了理想的导向和调控作用。） （3）在确定了报考研究生的目标后，小张的目标发生了哪些变化？ （小张每天傍晚背着书包上晚自习；周末，别人忙着跳舞，结伴外出游玩，他坚持准时走进教室，两年后，小张实现了他的理想。 2、???? 对比小张前后的变化，说说有理想和没理想的区别？ 小结：有理想是能激励我们不断超越自我，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福；能推动社会向前发展。没有理想，就会使我们缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受到各种干扰；没有理想，我们的学习和生活就会缺少前进的动力，甚至迷失方向。 板书：理想的作用 过渡：我们知道理想