桃花源记课件分解.pptVIP

学习目标 1．熟读；顺译；深析进而背诵全文。 2．理解积累一些文言实、虚词。（重点） 3认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。（难点） 精讲点拨 请大家用三个词语概括文中的桃花源，可按照下面的句式来回答： “桃花源是一个 的世界，那是因为 ！” 桃花源人为什么来到这地方？哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。 问今是何世，乃不知有汉无论魏晋。 （厌恶战争、不满外界生活与世隔绝） 为什么桃源人在渔人离开时要说“不足为外人道也。”？ 美 环境幽雅；风景秀美；资源丰富；和谐安宁 乐 平等和睦；安定；丰衣足食；民风淳朴 奇 景物的奇特；人的奇特；踪迹的奇特 2、渔人把桃花源中的秘密告诉了别  人，你怎么看待？ 1、渔人为什么要离开桃花源？ 3、作者虚构了刘子骥这个真名真姓，在当时很有影响的人，意图是什么？ 讨 论 课文中的桃花源是一个什么样的地方呢 探究课文 桃花源是个风景优美、民风淳朴、宁静安乐、没有剥削、人人平等、虚无缥缈的理想社会。 我们应当怎样看待这样的社会理想？ 关于主题 这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时社会黑暗现实的批判。但他又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是不可能实现的。 作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。 假如桃花源真的存在，你愿意做一个桃花源中人吗？为什么？ 全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，描绘了一个幽美的世外桃源，表现了作者对黑暗社会现实的不满，向往自由美好的生活，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。 小结： 1、文章出处，作者简介 2、解释字词 3、翻译句子 4、段落大意 5、提炼成语，解释含义 6、内容理解 7、创新题型 中考考试要点： 阅读（一）（1999年河北省中考题） 课文1-3段，回答问题： 1、选文节选自《——————》，作者——是 东晋著名诗人。 2、将选文第1段空缺的原文填在下面的横线上 忽逢桃花林，__________，___________，__________，___________。 3、加线词意思相同的一组是：﹙ ﹚ 初极狭，才通人 阡陌交通，鸡犬相闻 B 欲穷其林 欲与天公试高 C 便舍船，从口入 土地平旷，屋舍俨然 D 渔人甚异之， 或异二者之为 B A 4、对下列各句的意思理解不正确的一项是﹙ ﹚ A、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过 汉朝，更不必说魏晋了。 B、土地平旷，屋舍俨然。 （这里）土地平坦开阔，房舍都是同一样式，很相象。 C、率妻子邑人来此绝境。 带领妻子儿女以及乡邻来到这与人世隔绝的方。 D、林尽水源。桃林在溪水发源的地方就没有了。 B 5、下面对选文的理解不正确的一项是：﹙ ﹚ A、“豁然开朗”，写出了渔人进入桃源后的感受。 B、选文第二段主要写了桃源的美好环境和人们的幸福生活。 C、桃源人见了渔人“乃大惊”，说明桃源人一向以耕作为业，从未见过捕鱼的人。 D、“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”，表现了桃源人的热情好客。 C 阅读（二）（2002年浙江省中考题） 阅读1-4段，回答问题： 1、给下面的字注音：豁 怡 俨 语 髫 2、解释词语： 缘 落英 阡陌 无论 3、翻译：自云先世避秦时乱 4、“具答之”省略的主语是 。“此人”指 。 5、概括第三段的内容： 渔人 渔人 写渔人在桃源人家做客及辞去的经过。 进入桃花源 访问辞别桃花源 6、从上面文段中“渔人”的行踪，用简洁的文字添入方框中。 7、文中有不少至今仍在使用的词语，请写出来（不得少于4个） —————、————、————、——— 8、用选文的原句回答： A、村中人好客的句子是： B、村中人厌恶战争的句子： 发现桃花源 落英缤纷 豁然开朗 、俨然 怡然自乐 9、第一段中“渔人甚异之”的原因有哪些？请用自己的话作答。 10、作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，