人教版本思品八上《享受健康的网络交往》课程教案2.docVIP

《享受健康的网络交往》教学设计 学科：思想品德 教师姓名：闫刚 学校名称：乌拉特中旗第二中学 章节名称 八年级思想品德上册第六课《网络交往新空间》 教学内容 1、中学生为什么网上交往要学会自我保护？ 2、网络交往的规则是什么？ 教学目标 情感态度价值观目标： 引导学生学会自我保护，遵守网络规则，享受健康的网络生活。 过程与方法： 能够正确使用网络，使之为学习和生活服务，提高学生的自我保护能力。针对网络交往的实例，分析总结网络交往需要遵守的规则。 知识与技能： 面对网络，我们知道如何保护自己；在网络上能够自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。 教学重点 遵守网络规则 教学难点 增强学生制止力，将网络作为工具，为我所用。 教学方法 问题教学法、情感体验法、讨论法 课时安排 1课时 教?学?过?程 一、导入新课 1、给出新鲜词语，吸引学生进入课堂。 【课件演示】“晕倒，楼主刚从火星归来”“介素，虾米东东？”酱紫=这样子、PP=漂亮…… 【提 问】你知道这些都是在说些什么呢？ 【教师点拨】这些都是网络语言，意思是不懂你的意思、这是什么东西。 ２、直接导入 【导 语】那么你上网吗？你知道在上网时怎么健康地交往吗？今天我们一起来学习新课《享受健康的网络交往》 【课件演示】出示课题 【教师板书】享受健康的网络交往 二、 合作学习、探究新知 第一环节：我为梅平出主意( P72 ) 【学生活动】认真看书，了解梅平的交网友的故事。 【课件演示】教材讲述了一个梅平交网友的故事，要学生结合具体情景讨论三个问题，在学生把各自的意见都摆出来后，再在课件中进行演示。 【提 问】?第一，梅平能与天马见面吗?为什么? 【学生讨论，提出意见，教师点拨】 这里会有两种意见。一种是“能”。理由是：网上沟通得好，也许网下能做朋友。并非所有的网友都是坏人；与人交往总是要从陌生人开始。另一种是“不能”，梅平只是八年级的女学生，假如见到的是坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。不能为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，否则后悔莫及。讨论中要让学生把各自的意见都摆出来，让他们自己做出判断。 【提 问】第二，梅平会见天马，可能有几种情况？这些结果会对她的生活产生什么影响？ 【学生讨论，提出意见，教师点拨】这里至少有三种结果。一是好的结果，遇到一个好人，做了生活中知心的朋友，成为一段佳话。二是很坏的结果，网友是名不法分子，对梅平作出身心伤害，给梅平今后的生活留下阴影。三是失望，网友气质极差，与网上所伪装的不一样，自然分手。 第三，梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助? 【学生讨论，提出意见，教师点拨】向父母、师长，以及身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。 第二环节：抵制网络垃圾的诱惑( P73 ) 【学生活动】认真看书，了解梅平的交网友的故事。 【课件演示】教材讲述了一个小齐的故事，让学生结合具体情景讨论如何抵御黄毒。并提出了三个问题（让同学们分组讨论）： 【提 问】1．小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果? 【合作学习】身体受伤害，心理受伤害，学习受到严重干扰，正常的生活受影响。如果处理不好，还会走上违法之路。 【提 问】2．小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当渠道? 【合作学习】认真上好生理课，咨询有关专家、老师，查阅正式的生理卫生健康读本…… 【提 问】3．小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动? 【合作学习】远离与性有关的网页和画面；了解青春期生理发展的特点；转移注意力，把心思放在其他更有意 义的课外活动上，培养多种生活情趣；为自己设立长远的目标，并为此奋斗，让自己不要虚度光阴等。 【教师点拨】老师在指导学生讨论时，要用正确价值观予以点拨。比如：让学生知道生活无目标、没有追求，人容易被身边的小石子绊倒。人如果只停留在对生理的满足上，会忽略社会性一面，降低自己为人的高贵性。人之所以为人，就在于人能通过意志，克制自己的冲动。青春期的冲动需要稍稍冷却，用多余的精力去干其他更有价值的事情。 还应当指出：诱惑永远存在，不法分子也在利用先进的现代科技，只有提高自己的自护意识，努力完善自己，才能免受各种网毒的伤害。 【过渡】通过梅平和小齐的故事，我们知道网络是把“双刃剑”，我们需要在网络交往中学会自我保护。 【媒体演示】 为什么我们在网络交往中要学会自我保护？ 【教师板书】学会自我保护 【学生活动】认真看书，课本P72—课本P73内容，总结原因。 （1）网络交往对象看不见，摸不着。 我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。 【教师板书】提高自己的安全防范意识 （2）网络