人教版本政治必修1第三课《多彩的消费》课程教案.docVIP

第三课 多彩的消费——消费及其类型教案 历史与行政学院 09人文教育 王倩 094040327 课程简介 课题：第三课《多彩的消费》的第一课时——《消费及其类型》 教材：人教版高中政治必修第一册 课型：常规课 授课时间：45分钟 教学目标 知识与能力： （1）、识记消费的不同类型，消费结构的含义以及恩格尔系数的含义。 （2）、理解影响消费水平的因素，最主要的是收入水平和物价水平；理解钱货两清的消费，贷款消费以及租赁消费时商品所有权和使用权的变化。 （3）、理解贷款消费的作用以及如何对待贷款消费。 （4）掌握恩格尔系数变化对家庭消费及消费结构的影响。 （5）、培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力、参与经济生活的能力以及解决实际问题的能力。 2、过程与方法 （1）、讨论法：让学生通过讨论近几年发生的一些物价飞涨的突出典型，引出物价对人们消费的影响。以及通过给小A同学支招，导出消费的类型。 （2）、图表比较法：采用图表方式对钱货两清消费、贷款消费和租赁消费进行直观的比较。 3、情感态度价值观 (1)、本节教学从学生的日常生活入手，引导学生审视我们日常的消费，吸收理性消费的理念，并为下节课的《消费心理面面观》做下铺垫。 (2)、通过本框学习，正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感导入新课： ? 在前面的学习中，我们已经了解了货币，商品的价格等知识，那么同学们，当你有了钱，面对琳琅满目的商品的时候，你会干什么？也就是当你有了钱，你会干吗？消费。对，那么这节课，我就跟同学们一起来学习关于消费的有关知识除了当前收入和预期收入之外，在收入里还有什么因素在制约着消费水平？ 我们来生存资料消费是最基本的消费。发展资料消费和享受资料消费是建立在生存资料消费的基础上的，是在生存资料消费满足之后，寻求身心的愉悦和全面发展的消费 含义：消费结构，反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。（并非是一成不变的） 过渡：在消费结构所反映的各类消费支出中，最为突出的是食物的消费所占的比重，也就是恩格尔系数。 恩格尔系数： 根据城乡家庭恩格尔系数表格得出恩格尔系数的含义及公式。 进而根据联合国粮农组织划分贫国富国的标准，分析出恩格尔系数与家庭生活水平的关系（两者此消彼长）。 承接上面恩格尔系数与家庭生活水平此消彼长的关系，继而得出恩格尔系数变化对消费结构的影响（恩格尔系数减少，表明人们的生活水平提高，消费结构改善），这是本节课的另一个重点。 七、课堂小结 在古风伴奏的《爱情买卖》音乐中带领学生梳理这一节的内容。 然后让学生猜伴奏曲目，借《爱情买卖》这首曲子让学生反思金钱真的是什么都能买到的吗，该树立怎样的消费观，从而为下节课做下铺垫。 巩固练习 1.下列选项中，影响消费的因素有（　　） ①家庭可支配收入　②商品的价格　③商品的质量与性能　④商品的售后服务 A.① B.①② C.①②③ D.①②③④ 2.消费可以分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费，这种划分的依据是（　　） A.消费品耐用程度不同 B.消费品类型不同 C.交易方式不同 D.消费的目的不同 3、中国人民银行发出《关于严禁发放无指定用途个人消费贷款的通知》，明令禁止商业银行发放无指定用途的个人消费贷款。中国人民银行的这一措施，有利于（　　） ①加强对消费的引导　②降低信贷风险　③提高消费质量　④扩大信贷消费 A.① B.①② C.①②③ D.①②③④ 参考答案：D、C、B 作业布置 预习下一框《消费心理面面观》，并根据其内容，结合本课所学内容，模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说为什么要这样安排。 九、教学反思与体会