少年旅行队 1少年旅行队.doc

少年旅行队 1少年旅行队 1少年旅行队教学目标1、学会“簿”1个生字，注意它的写法。2、用普通话有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。4、有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色… 五年级下册语文教学目标与内容要点目标要求北师大版人教版1．能借助词典阅读，理解词语的意思。每课书中的新鲜词语、生词语。2．联系上下文和自己的积累，推想词句的内涵。重点语句：《幸福在哪里》《劳动的开端》《凡卡》《用目光倾听》《我的“长生果”》1、6、2… 第一单元 单 元 分 析知识与技能：1、学会和会认本组课文中的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。3、体会文中重点词、句的含义，揣摩那些写得生动、形象、优美的句子的表达方法。 4、亲近语言，走进文本世界，感受少年的真挚情怀… 1少年旅行队 教学目标 1、学会“簿”1个生字，注意它的写法。 2、用普通话有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。 4、有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。 教学重点、难点 1、能结合重点词句理解课文内容，从旅行队队员们的行动和语言中感受他们对知识的渴望、对大自然的敬仰和喜爱之情。 2、感受课文每部分加小标题的好处，体会总分关系问句的妙处。 教学过程： 第一课时 一、激情导入。 1、看到同学们热情洋溢的面孔，我就能猜到同学们一定度过了一个愉快而又有意义的暑假。同学们能说一说自己是怎样度过的吗？（学习、访友、旅行??） 2、在暑假中旅行的同学请说一说自己的感受和收获，让我们大家一起来分享！（课件出示同学们旅游境地优美的风光。） 3、请没有去旅游的同学想象自己参与旅游时的感受。 （点评：让同学们在优美的画面中找到旅行的快乐，能让学生更快的进入到课文的情境中去。） 二、整体把握课文的内容。 1、请同学快快速浏览课文，谁来说一说，少年旅行队的含义是什么？ （课件出示：少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。） 2、少年旅行队——（老师引读） 3、请同桌互相交流：诗人从哪几个方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做、所想？（出发、老师、小纸船、标本、旅行者之歌） 三、品读课文、体会感情 1、精读《出发》的内容，品味其中的情感 2、这节课，就让我们跟上旅行队的步伐，一起出发！现在请一位同学读一读《出发》这一部分，其余同学认真听，看看少年旅行队此时此刻的心情是怎样的？ 3、生：期待、激动、自由快乐！ （课件出示：明亮的阳光在喊他们，窗外的小鸟在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去。）配上小鸟的叫声。 4、谁来读一读这个句子，读出旅行队的期待与快乐之情。 5、谁来说一说，你为什么有这样的体会？ 生：运用了拟人化的手法。三个“喊”字让我们感受到大自然的召唤。 6、多么美丽、和谐的大自然呀！我们都该准备些什么呢？ 生：昆虫网、标本箱、笔记本。 7、是呀！这些东西是不能忘记的！请同学们一起来读一读这段话，相信同学们一定准备好了吧！ （课件出示：都准备好了吗？没忘记带昆虫网吗？没忘记带标本箱吗？没忘记带笔记本吗？） 8、这几个问句之间是什么关系？再仿照着写一段话。 生：总分关系。点明了出发前要做好的准备。 （同学间互相交流自己仿写的句子。 ） 9、一切都准备好了，出发！（课件出示：美丽的大自然，鸟语花香、空气清新。远处依稀可以看见大山、大海、河流??同学们看看这里、望望那里，眼神里充满了对知识的渴望。） 10、同学们，你们都看到了什么？你最想到哪里去，为什么？ 11、课文哪些句描绘了你所看到的画面？生：今天走到这里，把知识带走了。明天我们又出发了。我们不停的探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界。 12、指导朗读，加深情感体验。读出对未知世界的期待，对知识的渴望。 13、总结学习方法。 （1）细读文章，了解文章的主要内容。 （2）抓住重点词句理解课文。 （3）由生动形象的画面展开合理的想象。 （4）在读中感悟。 （5）根据写作特点学习写作方法。 第二课时 一、举一反三、融会贯通。 1、请同学们运用以上的学习方法，从《老师》、《小纸船》、《标本》、《旅行者之歌》中选择自己最喜欢的，同桌之间互相讲解。 2、由全班同学推荐一名同学来引导大家学习其中的一部分。 3、同学之间相互点评。 4、全班交流。有感情的朗读自己喜欢的部分，体会少年旅行队在大自然中的探索求知、锻炼成长的美好感情。 理解重点： 《老师》“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！告诉我们这个，又告诉我们那个。最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看