第七讲目标业认知.ppt

第七讲 目标职业认知 职业需要人，人需要职业，但人职结合是 一个探求过程；在这个过程中，职业要求起决 定性作用。 教学目标 认知目标： 根据人职匹配认知的结果，有针对性地对各个目标职业进行了解、分析和评估，形成两个或两个以上可行的目标职业方案。 掌握目标职业认知的内容和方法，熟练使用认知方法进行职业认知活动。 技能目标： 学会使用多种方法来认知目标职业，如用人单位调研、生涯人物访谈、网络信息搜集、小组讨论、职场情景模拟、实习见习等。 能够通过对职业的了解与分析，写出职业选择的总结报告。 一 、目标职业认知的必要性 职业适配自我认知确定了职业发展方向，但不同职业有着不同的从业要求。认知过程为职业选择的科学性提供条件。 目标职业包括：职业名称、工作岗位、从业地点。 人对多个职业都存在着某些方面的优势和劣势，职业认知过程就是优中选优、扬长避短的过程。 二、目标职业认知的主要内容 目标职业的生存环境 职业（单位）的组织架构与工作流程 工作岗位的地位、职能与工作内容 目标职业的从业要求 职业获取的可行性  社会环境分析 行业环境分析 目标职业的社会环境 经济环境 政治与法律环境 文化环境 目标职业的行业环境 行业发展趋势 行业的人才需求状况 行业给予从业者的发展机会 （二）目标职业之内部环境认知 目标职业依托单位的性质与职能 依托单位的服务对象与产品 依托单位的企业文化与企业精神 依托单位的组织架构 依托单位提供服务（产品）流程 依托单位用人的一般技能要求 .（三）目标职业之工作岗位认知 岗位认知是对目标职业工作岗位的性质、任务、职责、劳动条件和环境，以及承担本岗位工作应具备的资格、条件所进行的系统分析与评估。 岗位认知是目标职业认知的核心点。 岗位认知的重要性 通过目标职业的岗位分析，了解岗位的工作职责、工作环境、任职资格和岗位技能要求，这是胜任岗位工作的前提条件。 明确自己从事岗位工作的优势与不足，为职业选择和职业发展指明方向；建立起长效的学习、实践的动力机制。 工作岗位认知观测点 工作岗位在单位的地位、职能与作用 工作岗位的工作内容和质量标准 工作岗位的人员组成与构成 工作岗位的工作环境 工作岗位的特殊技能要求 课堂练习： 同学们根据目标职业的工作岗位选择，写出：1、工作岗位的工作内容；2、从事工作应具备的一般素质和特殊技能；3、工作应注意的问题。 （四）职业获取的途径认知 职业获取途径指求职者取得职位所选择的路径和求职步骤 认知点：用人单位职位招聘的程序；职位招聘条件；职位待遇情况；职业发展前景。 （五）职业获取的可行性认知 观测点：家庭环境（经济状况、家庭文化、家人期望）；专业状况与专业学习质量；人脉关系；职业经验。 可行性评估：职业获取机会（优势）；职业获取劣势（劣势弥补的可能与程度） 课堂练习： 同学们根据职业获取的途径和可行性分析，在笔记上写出目标职业获取的可行性理由。 三、目标职业认知的方法 （一）目标职业调研法 目的：认识目标职业的社会意义，熟悉职业环境，评估职业发展前景和职业获取的必要性。 内容：目标职业（依托单位）所处的政治、经济、文化及法律环境；依托单位的组织结构与工作流程；岗位环境。 方式：网络信息搜集；参观观摩；个人访问。 效果：撰写调研报告（职业现状、职业发展前景、职业获取必要性） （二）生涯人物访谈法 访谈目的：评估职业获取的可行性 访谈内容：从业资格与从业条件；职业获取程序；工作岗位的职能与工作质量标准；岗位的一般和特殊技能要求；岗位工作应注意事项；职业发展的前景与条件。 访谈效果：撰写访谈报告（访谈时间与地点、访谈人物简介、访谈内容概述、访谈体会） 课外训练： 根据目标职业认知的要求，选择访谈对象，进行生涯人物活动。 要求：1、制定访谈计划；2、撰写访谈报告。 注：访谈报告交指导教师。 （三）情景模拟（角色扮演）法 目的：评估自身条件与职业要求的契合度。 方式：根据岗位工作要求，布置工作场景，安排工作主题，分派工作角色，演练完成工作的全过程。 内容：了解从业者应具备的职业素质和技能；岗位工作的内容与效果考核标准；岗位工作应注意的事项。 效果：撰写体验报告（工作过程感受、职业发展方向） （四）实习见习法 目的：树立职业（角色）意识，积累职业经验，评估职业获取的可行性。 方式：联系用人单位进行职业体验。 内容：了解用人单位的外部环境和内部结构；工作岗位的职能、工作内容、工作要求与效果考评、职业获取的程序和条件。 效果：撰写见习报告（见习时间、地点；见习过程与内容；见习体会）和见习证明。 目标