幼儿教学活动设计案例 教学设计活动案例.doc

幼儿教学活动设计案例 教学设计活动案例 导读：就爱阅读网友为您分享以下“教学设计活动案例”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 篇一：综合实践活动案例 教案 饮食文化 饮食文化 实施学校：广西柳州市景行小学 学生年级：五年级学生 指导教师：唐芳、张琪、刘育佟 案例编审：柳州市景行小学唐芳 一、活动背景 中华大地，幅员辽阔，秀丽的山川，承载着世代相袭的众多民族。几千年来，凭借他们的智慧和勤劳，创造了极其丰厚又极具特色的地方文化。其中饮食习惯、特色饮食、地方风味构成了灿烂的中华饮食文化。此次活动通过对中华各民族各地区的饮食习惯及特色饮食的调查研究，了解我国人民的饮食状况及外来饮食的影响，探求饮食的营养价值，学会科学饮食，养成健康的饮食习惯。 二、活动目标 三、活动准备 （一）指导团队 （二）课程资源分析 2.家长资源：成立家长协助指导小组，邀请热心学校教育的家长作为学生活动指导老师，支持和帮助活动的开展。有家长是饭店的工作人员，烹调专业的指导老师，他们可以为主题活动的开展给予专业知识上的指导。 3.教师资源： 教师准备：激发学生参与活动的兴趣，指导学生分组、制订活动方案、设计调查问卷等。联系热心的家长和教师参与。了解学生活动的进展情况及活动中遇到的困难，及时给与指导。 具体安排：唐芳老师做整体策划。唐芳、张琪、刘育佟老师指导学生设计活动方案、计划，指导学生参与调查，实践。蓝小青、麦慧老师可指导学生写观察日记、设计调查问卷、指导采访。楼莉老师可指导学生制作剪报集，整理汇报、展示资料。 （三）注意事项 四、活动安排 活动时间：10周 五、活动实施 （一）确定活动主题 每天早上，学校的大门外都会有许多学生站在校门外吃早餐。刘育佟老师在学生中做了一个调查，发现我们学校有50%的学生都不在家吃早餐。学生的早餐不是在学校附近的小吃店解决，就是买一些面包牛奶。 师：今天我们来看一段录像，请同学们仔细观察，谁的饮食习惯是正确的，谁的不正确， 为什么？ 刘老师引导学生发现问题：到底怎样吃早餐才是正确的？在什么地方吃才合适？ 生：想！（兴趣被提升） 师：今天，就让我们一起开始遨游在这个色香味俱全的饮食文化中去吧！ 师：饮食可是一门博大的学问，你们一定有很多东西想知道对吗？现在就把你们的问题提出来和大家一起来研究吧！ 生：我想知道怎样 搭配三餐才最有营养？ 生：中国人和外国人的饮食习惯有什么不同？ 生：中国很大，我想了解不同的地方饮食有些什么不同？ 生：季节的不同，吃的东西也会不同，这是为什么？ 生：吃饭也是要讲文明的，它的文明有哪些呢？ 孩子们真是了不起，想到了很多问题。老师请同学们仔细观察这些问题，让他们动脑想想是不是都值得研究，有没有重复的、相似的。 1．地方特色小吃 2．餐厅的艺术 3．吃出的学问 4．中西快餐对比 学生根据自己感兴趣的主题，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组，并根据主题活动内容给自己的小组取了名字。学生们自主推荐组长，完成小组分工。 （二）制订活动方案 前的必要准备,体现出活动的预设性,保障了活动有序地进行。张琪老师在课堂上让学生明白制定计划的重要性和必要性，同时提供了一个活动方案范本，指导学生正确把握活动方案的基本要素和基本格式。 快乐小组研究的是“地方特色小吃”。在制定活动方案时他们提出：“我们国家这么大，各个地方都有自己独特的小吃。我们柳州也有很多。我们想以螺蛳粉趣话为主，进行研究”。指导老师及时给予了肯定。在一个主题活动有限的时空内,不可能研究一个主题的所有的问题。 学生在制定方案时最容易出现的问题是线条太粗，由于生活阅历及认知水平的限制，学生对活动中可能出现的问题没有充分的思想准备，缺乏对细节的考虑。 唐芳老师设计了几个问题让学生思考： 我们这个方案中最大的难点是什么，我们可以克服吗？ 这个方案需要哪些人帮助才能实施，这些人会帮助我们吗？ 这个方案中的内容适合于我们五年级的学生研究吗？ 这个方案中研究目标明确吗？ 这个方案中研究内容、相应的措施具体吗？?? 这些问题都是合理可行的方案中必不可少的因素。 “快乐小队” 活动方案 篇二：教案展示和优秀教案评选活动方案 2012—2013学年度上学期 教案展示和优秀教案评选活动方案 为进一步加强我校教学常规管理，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，改进教学方法，全面提高教学质量，按照学期初计划，学校决定开展教案展示及优秀教案评比活动，具体方案如下： 一、参加对象：全校任课教师（含体、音、美、信息） 二、具体要求： 各位教研组长于1月11日（周五）下班前将本组教案送教务处，勿缺人。 三、评选奖励办法 优秀教案由教研组长和集备组长通过无记名投票选出，经教务处确认。 各组按比例评出优秀教案，语数外每