人教版本数学九下第27章《相似》课程教案1.docVIP

27章相似三角形 桑枣镇中 初三数学组 课题 27.1图形的相似（一） 【总第1课时】 教学目的: 从生活中形状相同的图形的实例中认识图形的相似,理解相似图形概念． 在相似图形的探究过程中，让学生运用“观察—比较—猜想”分析问题． 在探究相似图形的过程中，培养学生与他人交流、合作的意识和品质． 重点、难点 教学重点: 认识图形的相似． 教学难点: 理解相似图形概念． 创设情境 活动1观察图片，体会相似图形 同学们，请观察下列几幅图片，你能发现些什么？你能对观察到的图片特点进行归纳吗？ (课本图27.1-1)( 课本图27.1-2) 师生活动: 教师出示图片，提出问题；学生观察，小组讨论；师生共同交流．得到相似图形的概念 ． 教师活动:什么是相似图形? 学生活动:共同交流,得到相似图形的概念 ． 学生归纳总结：(板书) 形状相同的图形叫做相似图形 在活动中,教师应重点关注：学生用数学的语言归纳相似图形的概念； 活动2 思考：如课本图27.1-3是人们从平面镜及哈哈镜里看到的不同镜像，它们相似吗? 学生活动: 学生观察思考，小组讨论回答； 二. 通过练习巩固相似图形的概念 活动3 教师活动:教师出示图片，提出问题； 学生活动:学生看书观察,小组讨论后回答问题. 教师活动:在活动中,教师应重点关注：在练习中检验学生对相似图形的几何直觉． 三. 小结巩固 活动3 谈谈本节课你有哪些收获． 课外作业 1、下列说法正确的是（ ） A．小明上幼儿园时的照片和初中毕业时的照片相似. B．商店新买来的一副三角板是相似的. C．所有的课本都是相似的. D．国旗的五角星都是相似的. 2、填空题 1、形状 的图形叫相似形；两个图形相似，其中一个图形可以看作由另一个图形的 或 而得到的。 课题 27.1图形的相似（二） 【总第2课时】 教学目的: (1)探索相似图形的性质，知道相似图形的对应角相等，对应边的比相等． (2)探索相似图形的判定，知道“如果两个多边形满足对应角相等，对应边的比相等．那么这两个多边形相似” (3)在探索相似图形的性质的探究过程中，让学生运用观察—猜想—思考—验证的数学思想，并体会由特殊到一般的思想方法．能运用相似图形的性质解决问题． (4)在探索相似图形的性质过程中，培养学生与他人交流、合作的意识和品质． 重点、难点 教学重点: 知道相似图形的对应角相等，对应边的比相等． 教学难点: 能运用相似图形的性质解决问题． 一.创设情境 活动1观察图片，体会相似图形性质(教材P36页) (2)对于图27.1-4(2)中两个相似的正六边形，是否也能得到类似的结论？(3)什么叫成比例线段？(阅读课本回答) 教师活动:教师出示图片，提出问题； 学生活动:学生细心观察思考,小组讨论后回答问题: 它们的对应角相等，对应边的比相等． ． 教师活动:在活动中,教师应重点关注： (1) 学生参与活动的热情及语言归纳数学结论的能力； (2) 学生对正三角形和正六边形的图形性质的认识是否到位； (3) 对成比例线段的理解和掌握． 活动2 探究(教材P37页)： 教师活动:教师出示图片，提出问题；为了验证学生自己的猜想，可以鼓励学生用刻度尺和量角器量一量． 学生活动:学生猜想，小组讨论后回答问题: 学生归纳总结：相似多边形的对应角相等，对应边的比相等； (1)如果两个多边形的对应角相等，对应边的比相等，那么这两个多边形相似； (2)相似多边形的对应边的比称为相似比； (3)当相似比为1时，两个多边形全等． 二、运用相似多边形的性质． 活动3 例(教材P37页) 教师活动:教师出示例题，提出问题； 学生活动:学生通过例题运用相似多边形的性质，正确解答出角的大小和EH的长度．(2人板演) 活动4(教材P38页练习) 教师活动:在活动中,教师应重点关注： （1）学生参与活动的热情及语言归纳数学结论的能力； （2）学生对于相似多边形的性质的掌握情况． 三、回顾与反思．(1)谈谈本节课你有哪些收获． (2)布置课外作业：教材P40页，第1、3题必做， 第2、5题选做． 课题 27.2.1相似三角形的判定（一）【总第3课时】 教学目的: 会用符号“∽”表示相似三角形如△ABC ∽ △; 知道当△ABC与△的相似比为k时，△与△ABC的相似比为1/k． 理解掌握平行线分线段成比例定理 在平行线分线段成比例定理探究过程中，让学生运用“操作—比较—发现—归纳”分析问题． 在探究平行线分线段成比例定理过程中，培养学生与他人交流、合作的意识和品质． 重点、难点 教学重点: 理解掌握平行线分线段成比例定理及应用． 教学难点: 掌握平行线分线段成比例定理应用． 创设情境 谈话