主动探究 张扬个性——人教版第四册《画风》教学片断实录与评析.docVIP

主动探究 张扬个性——人教版第四册《画风》教学片断实录与评析 师：同学们最喜欢谜语了，老师给大家出个谜语，你们猜谜底是什么。无形无色看不见，摸不着。树儿见它招手，花儿见它点头。红旗见它舞蹈，风铃见它唱歌。 生：风！ 师：对！是风。今天我们就来学习一篇课文《画风》。看到这个题目你会产生哪些疑问？ 生：谁在画风？他们是怎样画的？ 生：风没有颜色，没有形状怎么画？ 师：快打开书，到课文中去找答案吧。 生：（自由读课文） 师：刚才你们提的问题都找到答案了吗？告诉同组的同学，你读懂了什么。看谁的收获多。 生：（组内汇报） 师：看来同学们的收获可真不少。老师想请教一下大家，怎么做，收获多？ 生：认真读课文。 生：注意听同学们提出的问题。 …… 师：刚才同学们说，认真读课文，收获就多。老师现在就想听听你们把课文读得怎么样，在听你们读之前，给老师提提建议好吗？ 生：老师我建议您让我们分角色朗读。 生：老师你先找几名读得好的同学为我们示范一下。 生：老师让我先练一练吧。 师：好。先练习读一读吧。 生：（练） 师：下面由同学们推荐代表，分角色朗读。 生：（推荐代表） 师：在他们读之前你们有什么要嘱咐的吗？ 生：轮到自己读时一定要接上。 生：声音要宏量，要读出高兴的语气。 生：“吹“是翘舌因。”“擦”是平舌音。别读错了。 …… 生：（分角色朗读） 师：让我们都来读一读。 生：（组内分角色朗读） 师：课文中的三个小朋友向我们展示了一幅幅生动的画面。下面也让我们也来展示一下自己风采。在下一段学习中，你们可以把课文内容演一演，说一说，写一写……也可以延伸课外知识。现在小组讨论一下，下一段学习你们小组打算做些什么，看看哪一小组既能展示自己的特长又能收获更多的知识。 生：（组内讨论，派代表汇报） 生：我们组打算也来画一画风。 生：我们组想根据课文中三个小朋友画的四幅画各写一段话，来个看图写话。 生：我们组打算分角色表演课文内容。 生：我们组想朗诵一首诗歌《春风吹》。 师：太好了，不过为了我们表现更出色，还是让我们先虚心听取一下别人的建议吧！ 生：我给表演的同学建议：你们不仅表演他们的动作，还要表演他们的神态、表情、语气。 生：我建议诗朗诵那组可以加点内容。比如春风一吹，小草、小花、小动物会怎样？ 师：我想同学们的建议对各组都有帮助的，老师也建议各组要善于合作，勇于创新。 评析： 语文课程标准指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这一教学片段，充分尊重了学生的独特感受、体验和理解，让学生自读自悟，整个过程为张扬学生个性，激活学生灵性服务。教师给学生独立思考的空间，让学生自己决定怎样读、怎样学，让学生主动探究，掌握知识，形成能力。同时教师为学生提供了一个充分展示自己才华的舞台，为老师提建议，为同学提建议，表演、朗读、画画。展示了风采，张扬了个性。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核