思想品德：第二课《扬起自信的风帆》第一框(人教新课标七年级下)讲义.pptVIP

我 能 行 1、抬起你的头，挺起胸脯， 目视前方。 2、保持微笑。 3、大声说：“我能行！我能行！我能行！” 马某从小学、中学在父母眼中，一直都是孝顺的孩子，在老师眼中他是一个成绩优秀的学生，2000年他以697分的高分考入了云南大学，进入大学后，马某发现周围的同学分数都没有他高，就认为自己是最优秀的，最好的，就开始目中无人，连教授老师也不放在眼里……. 进入大学不久，马某在自己生存的小环境培养起的自负和骄傲迅速被现实击得粉碎─竞选干部的失败，参加运动会的失利，人际关系的紧张使他的心理严重失衡，导致成绩急剧下降……马某开始怀疑自己,进而认为自己什么也不行,并认为同学们和老师都瞧不起自已…… 教师寄语： 就像一根潮湿的火柴，自负和自卑的人永远也无法燃起成功的火焰。让我们抛开愚蠢的自负，走出自卑的心理牢笼，扬起自信的风帆，做一个脚踏实地、自尊自信的人吧！ 第二课 扬起自信的风帆 辽宁省绥中县大台山中学 董 雷 　 日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。 面对几百名国际音乐权威，如果你是小泽征尔你会怎样做？ 　　小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委立刻向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断。 请回答：是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩？ 学习电脑我能行 锻炼身体我能行 打篮球我能行 唱歌我能行 跳舞我能行 学生活动（一）： 说一说：感触最深的“我能行”。 一、我有“我能行” 我 能 行 做早饭，我能行！ 学好数学，我能行！ 我 可 以 1、唱一首自己喜欢的歌 2、朗诵一篇文章  也许你觉得我能行,只是还没有去做； 也许你觉得我能行,果然就能行； 也许你觉得我能行,可是还没有成功； 自信的含义： ——在思想上相信我能行； ——行为表现上我能行； ——情感体验上我能行。 这种“我能行”的态度就是自信。 自信是人对自身力量的确信，深信自己 一定能做成某件事，实现所追求的目标。 自信的表现： 学生活动（二）： 古往今来，自信而成功的例子举不胜举。同学们还能再举出一些自信的典型人物、名言警句吗？ 展示自信者的风采 自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点: 自信的人共有的特征： 乐观、活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、开放、幽默、勇敢、果断等。 青蛙的故事 　　一群动物举行比“大”竞赛。老牛走上擂台，台下一片呼声：“大！”大象登台表演，台下又一片欢呼：“大！” 　　青蛙看在眼里，很不服气，跳上一块巨石，鼓起肚皮，神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。　青蛙继续鼓肚皮，嘭的一声，肚皮破了。 　　青蛙至死也不知道它到底有多大。 议一议：青蛙的行为是自信的表现吗？你怎样看待青蛙的行为? （自负） 项羽天生神力，英勇善战，率军在巨鹿战役中击败秦军主力。攻入咸阳后，他变得居功自傲，分封诸王，自封“西楚霸王”。后来，在与刘邦进行的四年楚汉战争中，他刚愎自用，狂妄自大，轻视对手。最终兵败，自杀于乌江。　 课堂上不敢举手，不敢站起来发言。不敢尝试自己没有绝对把握的事情。不敢当众表达自己的看法。不敢主动参加班级的活动。 …………………… 自卑的表现 为什么会自卑？ 　　自卑的人不相信自身的潜力，从而产生自卑。　　 结论：每个人都有自己的弱项，也都有自己的强项，没有必要自卑，而是应该努力去扬长避短，从而赢得别人的尊重。 自卑者 自负者 自卑 自负 四个人分工：老师、自信者、自负者、自卑者。反映一下自信者、自负者、自卑者的不同表现。 情景：上课时，教数学的班主任老师带着数学测试的成绩来到了班级里，介绍了一下考试的情况，并且表扬了考得好的同学。下课后，自信的小强、自负的小明、自卑的小刚都得了90分，三人站在一起聊天…… 90 90 90 自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。而且，自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。 自卑的