第四学期校本研修记录册.docVIP

登封市小学教师岗位培训　 校本研修记录册 　 周 期　　第四周期　 学 期 第四学期 学 号 姓　　名 范国周　 任教学科　　语 文　 唐庄 乡镇区　第四中心　学校 　　　　 2011 年　10　月　 校本研修专题说明 研修内容 以《好教师必备的5项新技能》、《新课程课堂教学技能与学科教学（小学语文）》、《新课程课堂教学技能与学科教学（小学数学）》为主题，结合自身从事的教学活动进行研修。 研修要求 １、《校本研修记录册》要认真填写，字迹了草、敷衍应付、填写不完整的不予审验； ２、在通读培训教材的基础上撰写教学反思2篇，无个人感悟完全摘录教材的视为不合格；(高学历1篇，英语1篇) ３、在研修过程中撰写案例评析1篇，不与个人的教育教学结合、摘抄他人的视为不合格； ４、教师互评交流至少1次； 5、学期末交培训机构审核。 本学期校本研修记录册11月25日前交给各单位师训专干，由师训专干按学号整理后于11月29日交进修学校教导处。 校本研修学习计划 主　要　内　容 学 习 目 标 1、通过校本研修，进一步提高教师的师德修养，使每位教师都能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。 2、以“学程导航”备课范式研讨沙龙为平台，不断更新教师的教育教学理念，进一步提高备课质量，提高教师的备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。 3、将教育教学实际与课题研究紧密结合，深入进行课题研究，激发教师参与教育科研的积极性，提高教师的教育科研能力。 4、.通过校本研修，解决教师在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。 学 习 内 容 三、研修内容 1、由各教研组长负责，组织好每周一次集体备课研修，特别是“学程导航”备课范式的研讨，并做好有关记录。 2、以教研组为单位，进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。 3、每位老师必须上好一堂高质量的教学研究课，教导处组织好课后研讨工作。 4、加强教师的教育教学基本功训练。为考核青年教师的教学基本功，学校将举行三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，促使教师练就扎实的教学基本功。 5、以课题研究为抓手，将课题研究与课程改革紧密结合，深入进行课题“农村小学生学习方法优化的研究”“新教育实验与学校特色办学的研究”的研究，在研究中激发教师参与科研的积极性，切实提高教师的科研能力和水平。 学 习 方 式 1、专家讲座； 2、“学程导航”备课范式沙龙； 3、教研组讨论交流； 4、教学案例研讨； 5、个人自主学习； 6、系列评比活动； 预 期 成 果 通过本学期的校本研修，自己能够从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在这学期的时间里，我认真进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶六年级语文教学如果仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计无数的练习，由此来提高学生的阅读能力和习作水平，往往难以达到预期的效果，学生的学习兴趣难以提高。的确，课文只是个例子，应由一篇文章的阅读触及其余，启发学生把知识融会贯通，灵活、高效地学，有趣有味地学。例如在学习了《卖火柴的小女孩》后，相机返顾或推荐《小珊迪》《小音乐家杨科》等课文，引导学生把几个人物作横向比较，培养学生读书思考、分析感悟能力，这是从文章的内容方面相串联的；还可以从作家的系列作品拓展，在学习小组里交流安徒生这位“世界童话大王”的名作，花时少、收效高，关键是培养了学生广读博览的兴趣；还可以进行读写知识的迁移，在阅读教学中巧设情境，激发学生的情感：新年的阳光照着小女孩小小的尸体上，她的手里还捏着一把烧过了火柴梗。新年的街头热闹依旧，可怜的小女孩并没有引起人们的关注。大家展开了丰富的想象，他们的思维活动向纵深发展。由此，教师进一步激发学生的学习欲求，让这一久远的童话故事与学生的生活实际联系起来：小女孩被奶奶紧紧地搂在怀里，她俩越飞越高，越飞越远，飞到那没有饥饿、寒冷、痛苦的饿地方去了。她们向着光明和幸福飞去。看，那青青的芳草地、活泼的孩子们把她们吸引住了，她们来到了，来到了你们的中间。你会，你会，你会。在这样的课堂教学中，充分体现了语文学科工具性和人文性的统一，学生的阅读能力得到了培养。语文 新课程改革下的小学语文教学，课堂