第四章教师职业道德原则.pptVIP

第四章 教师职业道德原则 本章内容： 1、教师职业道德的基本原则 2、贯彻为人师表原则的基本要求 3、教育公正原则的确立依据和贯彻教育公正原则的要求 本章共两节。 第一节 教师职业道德原则的地位和作用 一、教师职业道德原则是教师职业道德体系的核心 问题：怎样理解教师职业道德原则在教师职业道德体系中居于中心地位？【P64】 1、基准性；2、本质性；3、稳定性；4、自身独特性。 二、确定教师职业道德原则的客观依据 1、反映教师职业活动的特点； 2、符合一般社会道德原则的基本要求； 3、在教师职业道德规范体系中居主导地位。 第二节 教师职业道德的基本原则 学习时注意：1、不要把“职业道德的基本原则”与“教师职业道德的基本原则”相混淆。第8页职业道德的基本原则是“为人民服务”；教师职业道德的基本原则包括5条具体原则；2、不要把“教师职业道德的基本原则”与“教师职业道德教育的基本原则”【P214】相混淆；3、本节内容是学习和考试的重点，希望每一条原则大家都能正确理解，并要搞清楚其确立依据（也可以看做这条原则的意义，不要换一种表达方法就不知道如何回答。）具体要求。 2002年考题：教师职业道德的基本原则。2005年有同样的一道考题。 一、教书育人原则 （一）教书育人原则确立的依据（换言之：也就是为什么要有这条原则？坚持这条原则意义何在？——其他几条原则在理解其“确立依据”时，亦可做如是理解。） 1、是教师的基本职责； 2、是遵循教学规律的要求； 3、是社会主义对教师工作、对人才培养的必然要求（因为社会主义要培养“社会主义新人”，这种新人必须具备某些品质，需要通过教育达成。）。 （二）贯彻教书育人原则的要求 1、全面培养； 2、按教育规律“教书育人”； 3、教师自身素质的提高，才能做好教书育人工作。 二、为人师表原则 （一）为人师表原则确立的依据 1、是实现教育任务的根本要求； 2、是教师职业劳动特点的要求； 3、是整个社会对教师的期望和要求。 （二）贯彻为人师表原则的要求（即：如何贯彻？） 1、严于律己；2、以身作则，言传身教； 3、言行一致，表里如一；4、以身立教、以德立教，德识统一（如何更好地起表率作用？需要教师既有美德，又有真才）。 三、教育公正原则 2004年考题：为什么要把“教育公正原则”作为教师职业道德的基本原则之一？ （一）教育公正原则确立依据 1、是社会公正总体原则的要求； 2、是贯彻为人师表原则的保证； 3、是正确处理师生关系的要求。 （二）贯彻教育公正原则的要求 1、坚持真理；2、办事公道；3、一视同仁。 四、依法从教原则 （一）道德与法的关系 （1）不同：起源、产生方式与时间、作用范围与作用机制等。 （2）联系：遵循的根本原则、作用互补、大量交叉、相互转化等。 （二）依法从教原则的确立依据 1、是依法治国大原则在教育中的体现、贯彻； 2、是其他教师职业道德原则得以贯彻的保证； 3、是正确处理教师与其他交往主体之间各种人际关系的要求； 4、当下，这条原则具有典型的现实意义。 （三）如何贯彻？ 1、遵纪守法；2、普法、知法、懂法；3、参与法制建设活动等。 五、教育人道主义原则 （一）教育人道主义是现代教育的重要特征 如何看教育人道主义？【我如此理解】：教育人道主义不是资本主义的私有物（专有物）；马克思主义思想有着丰富的人道主义精神；教育实际需要教育人道主义，需要斯霞的“母爱教育”——一种体现了人道主义精神的教育；人道主义的核心是对人的尊重，包括人的尊严、价值、生命，及各种基本权利；坚持社会主义人道主义，把教育作为每个人实现全面发展的手段，体现一种人性关怀；现代教育需要教育人道主义。 （二）教育人道主义原则的基本内容 有两个方面的基本内容： 1、尊重人权的精神； 教育尊重人权主要体现为：一是保障受教育者的教育权利；二是教育要注重和保护师生的一般权利，如人身权、人格权、政治经济文化等基本人权。 不尊重人权的教育是不人道的教育。 2、应努力促进个人全面发展（或者说：具有个人全面发展的价值取向） 人的发展是全面的、整体性的，不是片面的；人不是工具，人是人自己；个体的个性培养与共性培养不矛盾，个体的全面发展是个性与共性的统一；人的全面发展是每一个个体的全面发展，是一种有差别的发展，不是“一刀切”、“一样化”的绝对平均主义式的“整齐划一”； （三）教育人道主义确立的客观依据 1、是社会主义人道主义在教育中的贯彻、体现； 2、是处理教育过程中人际关系的要求； 3、教育人道主义在教师职业道德体系中居于特殊地位，它渗透在其他教师职业道德规范和行为准则中，具有广泛约束力和普遍导向性。 （四）如何贯彻？（如何做到？如何体现？） 对教师而言，贯彻教育人道主义应“以生为本”，做到： 1、尊重学生；