记叙文赏析子.ppt

现代文阅读 ——语言赏析篇 题型内容： 1、词语含义 2、句子含义 3、赏析句子 考点一：理解文章重要词语的含义. 题目1：结合语境，理解文中加点词语的含义 方法：先解释词语的本义+再解释在文中的含义（具体指代的内容） 题目2：指示代词“这”“那”所指的内容 方法： 1.答案一般是往前找，不会超出前三句；?2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。 考点二：理解文章重要句子的含义 此类题型常考的句子类型及其作用： 1、修辞句（比喻）： 方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句 中，用自己比较通俗的语言复述句子的 意思。 例1：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的风雨来了。。。。。。 答：“心中的风雨”是指人生路上的坎坷困境。把母亲比作荷叶，“我”比作红莲，赞美了伟大的母爱：母亲是我们生命中永远为我们遮风挡雨的人? 2、双关句 方法：一要答出本义，二要答出深层含义； 例：《父亲的格言》中“不要为了几枚硬币而硌坏了自己的脚，那样自己走出的路就会歪歪扭扭。” 分析：“硬币”既指实际的硬币，也指小利益；“硌坏了自己的脚”有损于自己的品质，“路”既指现实的路，又指人生道路；“歪歪扭扭”指误入歧途。 3、富含哲理的句子： 方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。 例１：解释下面句子的含义： 也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！ 4、言外之意句： 　　结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。 例１：第二天，邻居表扬小强说：“你真是个勤奋的孩子呀，都晚上十一点了，你还在练琴。” 归纳 此类题型常考的句子类型及其作用： 1、修辞句（比喻、双关）： 方法：明确本体和喻体或双关义，把本体和喻体或双关义代入句中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。 2、富含哲理的句子： 方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。 3、言外之意句： 结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。 考点三：赏析句子 例如： 1、“小草偷偷地从土里钻出来” 2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 第四从描写的角度 （1）从人物的语言、动作、心理等描写 方法：本句运用了语言（动作、心理……）描写，刻画了人物的某种性格特征。（描写＋对象＋特征（性格） （2）从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。 方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度＋具体内容的分析 1、小男孩的脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？” 答：本句运用了比喻的修辞方法（通过人物的外貌、语言描写），形象生动地写出了小男孩求老师加一分时难为情的样子和说话小声的程度。 2、“吹面不寒杨柳风”不错的。选自《春》 答：本句从触觉的角度描写了春风柔和的特点。 第五从表现手法 从表现手法的角度进行赏析 1、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 答：这是侧面描写，写出了春雨润泽的特点。 2、自然，在热带的地方，日光。。。。。。 济南真得算个宝地。 答：使用对比手法，将济南和热带的地方做对比，突出济南的冬天温晴的特点。 如何赏析记叙文中所喜欢的句子： 1、从含义的角度。 2、从修辞手法上分析；（修辞的作用） 3、从用语、遣词准确传神巧妙； 4、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。 5、从表现手法角度。 位置(文中重要句段作用） 记叙文开头句子的作用： 1、开篇点题； 2、总领全文； 3、引起下文，为下文作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 记叙文中间句子的作用： 1、单独成段起承上启下的过渡作用； 2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文） 记叙文结尾句子（段）的作用： 1、篇末点题； 2、总结全文，深化中心； 3、首尾呼应（照应前文、照应标题）； 4、点明中心，升华主题； 5、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。 * * 童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。（或童年的生活是一个人成长的基础。） 3、一个今天顶两个明天。 另：2、小时候，我们哭着哭着笑了，长大后，我们笑着笑着哭了。 答：邻居的意思是，小强练琴太晚影响了大家的休息。 另：西门子公司:本公司在世界各地的维修人员都闲得无聊。 某公路交通广告:如果你的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车 第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意