二年级语文上册优秀教案——《动物过冬》教学设计之三.docVIP

二年级语文上册优秀教案——《动物过冬》教学设计之三 教学目的： 1．使学生了解课文中讲的几种动物是怎样过冬的，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。 2．学会汉字“晨、池、岸、春、粮”。 3．正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 教具准备：投影片，生字卡片。 教学时间：2课时。 教学过程： 第1课时 一、揭示课题，激发兴趣 今天我们学习11课《动物过冬》。（板书课题，齐读课题）从课题大家一定知道这篇课文主要是写动物过冬的事，那么课文介绍了哪几种小动物，它们是怎样过冬的呢？你们想知道吗？那就读读课文吧！请同学们把书翻到46页。 二、初读课文，了解课文大意 1．要求学生看汉字小声自由读课文，不认识的看拼音。 2．再自由读课文，边读边动笔画出后面生字表中的6个生字，多读几遍。 3．指名读课文，同学们边听边想：课文中讲了哪几种小动物过冬的事？有几个自然段？ 三、逐段学习课文，指导朗读 1．学习第1自然段。（指名读第1自然段） （1）这一段告诉了我们什么？共有几句话？ （2）指名说说每句话都写的什么。 （3）指导朗读第1自然段。教师问：最后一句话应该用什么语气读？为什么？（指名试读） （4）小结第1自然段。 2．学习第2自然段。 (1) 自由读课文:想想这段主要谁和谁的对话？从他们的对话中你知道了什么？边读边用笔画出答案。（指名回答上述问题） ①小蚂蚁看见了谁？说了什么？（板书：燕子、杜鹃、黄鹂） ②喜鹊是怎么回答的？从喜鹊的话里你知道了什么？（板书：到南方去）为什么要到南方去呢？（教师提示：燕子、杜鹃、黄鹂这们是一种候鸟，天冷了，它们到南方过冬，等到明年春暖花开的时候又飞回来了） ③小蚂蚁又说了什么？喜鹊又是怎么回答的？（板书：留在当地） ④教师指导朗读，分角色读。（小蚂蚁的话要读得天真，好奇。喜鹊的话可以读得平静、和气） (2) 小结：刚才我们学习了第2自然段，这段主要写小蚂蚁和小喜鹊的对话，我们从中知道了燕子、杜鹃、黄鹂去南方过冬。喜鹊留在北方过冬。下面我们用学习第2自然段的方法来自学第3自然段。 3．学习第3自然段。 （1）看图说说图上有谁？在干什么？（板书：青蛙冬眠） （2）指名读出课文中的语句，说说什么是“冬眠”。 （3）指名说说“冬眠”和“睡觉”有什么不同？ （4）分角色朗读第3自然段，注意对话的语气。 （5）小结第3自然段内容。 4．学习第4自然段。（齐读第4自然段） （1）想想小蚂蚁是怎样过冬的？（板书：蚂蚁准备食物） （2）小结第4自然段。 四、看板书总结全文 1．课文中讲了哪些动物过冬的事？ 2．教师小结。（略） 第2课时 一、导言 同学齐读课文，思考： 1．这篇课文讲了哪些动物过冬的事？ 2．你还知道别的动物是怎样过冬的吗？请讲给同学们听。 二、学习生字 1．指导学生读准字音。 “晨、池、春、食”要读准字音。 2．指导学生识记字形。 “食”字最后一笔是点不能写成捺。 3．指导学生书写生字。 “晨”上小下大，下部应宽。 “春”撇捺要伸放，中横稍宽，其余紧束。 “粮”左右靠紧，右捺伸展。 “食”上部撇捺宽，下部窄长。 4．完成课文后的第3题。 三、指导学生完成课后习题 四、指导学生阅读《课外阅读》中《小花狗找朋友》一文 五、总结 附：板书设计 燕子、杜鹃、黄鹂 动物过冬　喜鹊（留在当地） 青蛙（冬眠） 蚂蚁（准备食物） ? 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支