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《水的三态变化》教案 小 学 三 年 级 科 学 课 程 第 班级：11级科学教育班 三 章 姓名：翟亮亮 第 7 节 概述：第三章主要讲温度与水的变化，前面六节的学习，同学们宏观的了解了一下水的状态和温度的关系，在第7章中我们将具体学习由于温度的影响水的三种状态的具体变化以及三种状态变化的之间的联系。还有水在自然界中的各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气。 教材分析 本章是学生认识水及了解温度与水的变化关系的一章，在本书中相对来说是比较重要的一章，而第7节则是在前六节初步认识的基础上的深入，让同学们认识了水状态变化和温度之间的关系。 本节还介绍了自然界中水的各种状态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气。 希望同学们通过学习能够全面认识水的状态及其与温度之间的联系。 二、学情分析 学生通过前六节的学习初步认识了水的各种状态，温度对水状态的影响以及温度计的使用。学生们通过学习也感受到了大自然中水的神奇，通过温度计使用的学习让同学们的动手能力得到提高也对科学这门课程有了更多的兴趣。 三、教学目标 1、通过本节课的学习希望同学们可以熟练掌握水存在的状态与温度之间的关系。 2、使同学们了解云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气的特点及其变化条件。 3、让同学们能够掌握水的三态（固、液、气）变化之间的联系。希望同学们可以自己解释一些关于水的三态变化的现象。 4、希望通过一些实验和生活中的一些实例使同学们对科学这门课程更感兴趣，动手能力和思维能力能够得到锻炼。 四、教学重难点 1、水三态变化之间的关系是本节中的难点也是本章中的重点，是本章很多知识的综合。 2、由于局限性不能使同学们亲身体会云、雾、雨、雪等天气现象，只能从图片和自己生活经历中了解。 3、本节课会涉及实验，为有效利用时间必须让同学们在课堂上有组织有纪律，还要注意学生的安全。 五、教学准备 1、准备教学课件，尤其是要多搜集有关云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气的图片，让同学们宏观上认识这些自然现象。 2、准备简单的实验器材：冰块、烧杯、温度计、水、酒精灯。 3、准备给同学们推荐一些关于气象方面的一些电影比如：《后天》或一些关于天气现象的纪录片、视屏等。 教学方法 讲授法为主，结合问答法、实验演示法，然后分组讨论法、进行授课。 教学过程 师：上课，同学们好！ 生：。。。。 师：同学们也都看到了，老师今天拿的实验器材是不是和上节课的差不多啊，没错，我们今天要学的知识是上节课的延伸和综合。好，我们现在就请几位同学来帮我们回忆一下，我们上节课学习了什么知识，看一看那位同学的记忆力最好。 生：。。。 师：好，不错。同学们表现得很优秀，同学们的记忆力都很不错。接下来我们进入今天课程的学习，请大家把书翻到某某页，大家看这节的题目《水的三态变化》。大家都看到了，我这的烧杯里面有几块冰，另一个烧杯里面是我们常见的水。相信大家在生活和前面的学习中对液态的水都已经很熟悉了，接下来给大家介绍液态水的一个好哥们——固态的水。老师这里拿的冰，也是固态水中的一员。那么，大家知不知道它是什么物质组成的？还有它是怎样形成的呢？ 生：。。。 师：大家的回答很不错，冰呢，它是固态的，是由液态的水遇冷变来的。大家由冰还能想到什么呢？老是想到的是冬天时候窗户上的窗花、还有雪花等等。大家有没有由此想到其他的呢？ 生：。。。 师：大家看看PPT上的这些冰，是不是很好看啊？现在我告诉大家一个日本科学家做的一个很神奇的实验。这位科学家给相同的水里面分别放入一张纸条泡在里面，一张纸条上写着很积极的语言，另一张上写着很消极的语言。泡一段时间把它们放入相同的冷冻装置中进行结晶。结果，泡有积极语言的水的结晶很规则很漂亮，而另一个的结晶却很丑很不规则，看来水也是有灵性的啊。好了，现在大家一起来看几张图片，看看固态的水。这是几张很规则的水的结晶，这是不规则的水的结晶，还有这是我们冬天窗户上结的窗花，这是我们比较常见的雪。它有时候给我们的生活带来了许多不便，但它确实很漂亮，是不是？感兴趣的同学可以在下雪的时候仔细观察一下雪花。 师：现在给大家介绍一下液态水的另一个好朋友，气态的水。它是由液态受热变成的。大家都知不知道生活中有哪些气态的水啊？知道的同学请举手起来和大家分享一下。 生：。。。 师：很不错还有没有要补充的同学？没有了，我来举几个例子大家来看看是不是气态的水。孙悟空一个筋斗十万八千里，是不是很厉害啊？他脚下的筋斗云呢？是不是气态的水啊？我们冬天时呵出的白气呢？是不是气态的水啊？还有烟囱里面冒的烟呢？是不是气态的水呢？ 生：。。。 师：没错，烟不是气态的水，而是固态，大家注意区分。 师：那么大家知不知道他