人教版本美术七上第五单元《实用又美观的日用产品》课程教案.docVIP

第五单元 美观又实用的日用产品 学习领域：欣赏·评述 课时：1课时 单元综述： 本单元教学内容主要围绕日用产品的欣赏评述展开。产品设计反映着一个时代的经济、技术和文化。产品设计可以决定产品的价值我们所用到的东西,都是设计出来的产品的成功与否,首先在于设计的好坏。 知识与技能 了解日用产品设计的基础知识，知道从日用产品的造型、色彩、媒材、功能等四个方面加以分析，形成初步的设计意识。 过程与方法 欣赏优秀的日用产品设计作品，了解产品设计的主要特征，尝试用语言或文字从设计的角度进行评述。 分析产品设计的成功与不足之处，尝试进行多种形式的设计和制作练习。 情感、态度、价值观 有学习愿望，能积极思考，具有求新求变的能力。 教材分析： 本单元属于欣赏。通过对几组常见的生活用品的欣赏，如果盘、椅子、手机、台灯、吸尘器等，日常用品的材质、造型、色彩、功能进行分析，了解其用途，体验其美感，培养学生善于观察生活，，从而提高能力。 说一说你最喜欢哪一个?喜欢它的哪里? 为什么?购买某种生活用品时你知何进行选择生活用品的设计应该遵循什么原则?学生自己带来的讨论生活用品中的设计应遵循怎样的原则请大家拿出自己课前收集的生活用品拿出自己在课前所收集的生活用品说收集的理由欣赏几组日用产品所设计的图片功能、造型、色彩等方面来评析生活用品中的设计应遵循怎样的原则说明设计是伴随着人类社会的发展而不断发展的工业设计是生活中不可缺少的一部分请大家再次拿出自己课前收集的生活用品共同讨论它们的设计请大家留心观察生活中常见的生活用品的设计分析其优缺点和需改进之处其一作一调查报告运用所学的知识在父母、亲友购物时尝试为他们提供参考意见。教学难点分析： 重点：学会从欣赏。 难点：。 教学用具：教师准备：多媒体课件，优秀生活用品设计作品欣赏。 学具准备：每人带一件生活用品实物教学过程： （一）组织教学：检查学生课前准备情况 （二）引导阶段 ?请学生以一件自己喜欢的生活用品为例说出喜欢它的理由(从功能、造型、色彩等方面)，导出本单元的学习内容。 （三）进入新课 ?? 1.我们日实用。日用产品不仅给使用者带来方便，也使人们在使用时感到舒适和愉快，很自然地给人以美的享受。我们应该学会在生活中观察和分析接触到的工业产品，认识设计的成功和不足，提高我们的审美能力。 多媒体展示几优秀生活用品，(1)果盘 (2) 手机(3) 咖啡具(4)引导学生欣赏，师生共同分析，学生发表意见，教师提示和归纳。 2.中国有句叫以致用，即物品的存在都有它特定的用途所以，产品的设计首先要考虑它的用途(功能)同时，人对物质产品还有精神方面的要求。(图例：红漆花形洗子)漆器制造在申国有悠久的历史，是一件实用与美观结合得非常好的作品。 紧接着展示部分国内外优秀的富有创意的产品设计图例，一些优秀的绿色设计的产品设计图例，拓宽学生的视野。 4.课堂练习?请学生拿出自己带来的，讨论它们的设计好在哪里，有什么缺点改进进行分析评述。作业1.完善生活用品设计2.课下观察思考日常生活用品设计的优缺点。 VisionU 视觉中国ChinaV 设计之家 ( 创意在线5233 中国设计之窗. 中国艺术设计联 爱迪搜