人教版本美术三上《团包手工》教学设计1.docxVIP

第十课 团包手工教学目标：通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体图形艺术有一些基本的了解。2.学生根据想象、创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。3.引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对立体造型艺术的理解能力。课前准备：1.学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子等。2.课前教师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作品（以团包的制作方法为主）。3.教师和学生在课前收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片，便于在课堂上交流、讨论。课堂教学：师：同学们今天教师给你们带来了许多礼物，有好看的头饰“聪明花”“智慧星”， 它们会让你变得更聪明，更有智慧，你们喜欢吗？这节课只要你多动脑、勤动积极发言，它就属于你，同学们有信心吗？让我们击掌鼓励。一、引导阶段（观察—演示）师：请同学们看教师手里拿了张白色皱纹纸，它表面凹凸不平，有皱纹，非常柔软，看一看教师要用这皱纹纸做什么？（教师演示“团纸团”）那你能用一个字表示这个动作吗？（教师板演“团”字）师：我用皱纸团了一个纸团，成圆球状，继续看教师又在做什么？（教师演示“包”） 我用一张红色皱纹纸把这个纸团包了起来，固定了它的外形，现在，我稍加工一下，你们看看它又变成了什么？（教师演示做“苹果”）师：刚才，教师用了两张纸，通过“团”“包”的方法制作了一个简单的纸造型── 苹果，虽然它是一个假的，但它有一定的重量，占有一定的空间，所以我们说它 是一个立体的纸作品，它和我们在纸上画的苹果是不同的，（出示纸板画）在纸上画的是平面图，而它是一个立体的纸造型。二、发展阶段（探究—交流）1.欣赏纸作品。师：同学们喜欢这种立体的纸作品吗？教师还做了几件纸作品，下面就请同学们来 欣赏一下。（出示纸作品）2.小组讨论交流。纸作品是怎样做成的？用了什么材料？建议：把纸作品拆开看一看。生：小组交流，说出纸作品的制作过程，其他成员可以补充。（教师给予奖励）3.教师讲解说明。 师：在进行“团包”制作的时候，要注意抓住各种物体的外形象征，它的外形像么就把纸团成什么样。团完之后，在它的外面包上一层彩色皱纸，固定它的形状，最后进行加工装饰、粘贴、完成作品。三、创作阶段（自主—合作）师：看完教师的作品，你觉得做得怎么样？那你们想不想也做一件立体的纸作品？我 们就采用“团包”的方法进行手工制作，（板演“手工”）这就是我们本节课的活动内容，小组比一比，看看哪一组团包的造型最多、最新颖，可以合作或独立完成。1.学生开始创作。2.摆放作品。 师：桌前有四个商店“新鲜的蔬菜”“好吃的水果”“可爱的小动物”“小百货”，请同学们把你们的作品放到相应的商店里。（出示商店牌）四、作品展示（指优一评差）师：我是一名顾客，要去买东西了，请同学们帮老师看一看，选一选，哪个蔬菜、水果团包得好，哪一个有不足之处需要再加工。1.作品一一放到展台上展示，师生共同评价。2.教师给优秀作品以奖励头饰，并指生说出作品的制作过程。3.总结小组作品的优点，并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。师：同学们多数都用皱纹纸团包出各种造型，那你发现皱纹纸有什么特点和好处吗？五、游乐休息师：同学们都能利用“团包”的方法，制作出自己喜欢的作品，下面欣赏动画儿歌，轻松一下，师生共舞。六、总结师：小白兔都能珍惜时间学跳舞，那我们更应珍惜时间学习各种知识，同学们都能根 据自己的想象创作出不同造型的小艺术品，每个同学都做到了多动脑、勤动手、 积极发言，这些“聪明花”“智慧星”属于每个人。希望同学们课下能利用各材料制作出更精美的作品。七、收拾与整理请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。八、课后反思1、精心设计导入：??? 良好的导入是成功的关键，《团包手工》这一课导入部分，我用直观演示的方法以引起学生学习的兴趣,同时解决两个教学问题:1、“团”与“包”的含义及制作材料和法。2、包裹所呈现的外形与被包裹物的关系。与此同时，渗透环保思想。课堂导入很重要是整堂课的突破口，需精心推敲，并与课堂教学内容紧密结合，同时起到承上启下的作用。2、培养创新精神：??? 教学目标是课堂教学的出发点和归宿，是课堂教学的行动指南。美术课堂中要培 养学生的创新精神，就要做好学生的基本知识与技能的铺垫。我的《团包手工》一课的教学目标除了学会“团”和“包”的制作方法外，另一方面还要让学生进行与众不同的创造，激发他们对形体创造的兴趣，进行动手创新。本课从导入环节就注重了对学生的启发引导，让学生想象并说出团包后的造型适合做什么，并进一步组合后再次