《实践教学活动方案.docVIP

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程 实践教学活动方案 课程类别：公共必修课 实践学时：20学时 实践学期：二年级 适用专业：全院所有专业 选修课程：《思想道德修养与法律基础》 一、课程实践目的与要求 通过实践活动，使学生做到与时俱进，把握时代最新信息，突出该课程的实践性、政治性和科学性较强的特点，增添新的教学内容，扩大学生的理论视野；使学生真正掌握《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的基础理论，并化为学生的自觉行为；通过学生课题研究促进学生对理论的学习，努力做到对国情、省情、院情的了解，特别是海峡西岸经济区的实践对于大学生的成长具有重要的现实意义；通过实践教学环节，使学生学会查阅资料、上网查阅、分析和利用资料，撰写论文等问题，增强学生的社会责任感和历史使命感。在实践教学过程中，要求学生： 1、通过与工人、科技工作者、社会各类劳动者的广泛接触中，学习劳动人民的优良品德，正确认识对社会经济现实生活中存在的消极的一面，科学地、辩证地认识改革开放和社会经济发展中存在的现实问题，加深对毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点和党的基本路线、方针、政策的理解。 2、要求学生综合运用《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课所学到的知识，以一个确定的社会调查题目或社会实践目标，在教师的指导下，完成一篇比较完整的实践报告，用马克思主义的立场、观点、方法，辩证地、客观地、历史地、科学地分析和认识社会现实问题，以达到综合运用知识的目的，锻炼在社会交往中的综合能力，为学生即将步入社会打下基础。 3、要求学生从实践教学中学会用所掌握的理论知识看社会现实问题，以提高认识问题和解决问题的能力。 二、实践项目、内容、属性及学时分配 序 号 实践项目 内容提要 实践 学时 每组 人数 实践 属性 开出 要求 1 社会调查 通过社会调查有助于学生把感性认识和理性认识结合起来，有助于加深对马克思主义中国化理论成果的的理解，培养和提高学生分析和解决现实问题的能力，增强大学生与工农相结合的群众意识、创新意识和科研意识，使学生积极主动地把理论学习和实践体验结合起来，努力培养学生良好的政治素质，其成果调查报告形式提交。 12 3 综合 必做 2 专题研讨 学生专题研讨的目的是从考察学生综合分析素质能力出发，在数据、信息材料的收集、语言表达能力、课件制作、服装、专题研讨形式以及学生的组织能力等方面的要求。 8 3 综合 必做 注：实践属性：演示、验证、设计、综合 三、实践报告要求 为了提高理论教学的实效性，实践教学选题要与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程内容相关，采用社会调查报告、研讨、学习原著、参观访问、社会实践论文、观看录像等形式来促进学生对理论的学习，让学生认真思考现实问题，增强学生对社会、国家及民生问题的关注程度。 1、社会调查： 社会调查以3人为小组并确定1名组长，要求学生根据社会调查的选题列出调查提纲（包括调查对象和调查内容），作好采访笔记社会问题社会现象等进行一定深度的实践调研活动,经过自己的思考,总结和分析,摹写一篇真实客观可信反映个人看法与见解的社会实践总结或调研报告社会调查 时间 内容 要求 ? 放假前 社会调查 统一制定标准（分组、确定组长） 宣布社会调查方案，学生选题 结合教学目标、教学内容，以及学生所关心的社会热点等，组织实践小组根据参考 方向选题 集中介绍如何撰写调查报告 学生明确社会调查实施过程 假期 形成调查提纲 根据调查情况，参阅相关资料，小组成员 讨论形成调查提纲 进行社会调查 实践小组通过问卷法、访谈法或观察法展开调查 第1-6周 形成调查报告 根据提纲，调查成果撰写调查报告 第7-12周 专题研讨 以小组为单位，班级范围汇报交流 第13-14周 小结、评定成绩 小组汇总成果并小结 第15-17周 比赛、成果展示 以系为单位，每个系各推一队进行比赛和优秀成果展示 六、说明 本大纲适用全院各专业学生。 编制：陈碧钦 2012日社会调查社会调查，是应用科学方法，对特定社会现象进行考察，了解其发生的各种原因和相关联系，从而提出解决社会问题对策的活动。 1．客观性原则：按照事物的本来面目了解事实本身，必须无条件地尊重事实，如实记录、收集、分析和运用材料。是从事调查研究最基本的一条原则。 2．实证性原则：调查研究的结论及与此相联系的所有观点，都必须为真实、可行的资料所充分支持。要调查报告以资料、数据为依据；要调查所产生的结论既来自于调查材料，真实可行，又要避免以偏概全，以局部的、零散的材料说明总体、全面的情况；尽量用定量资料说明观点。在调查过程中要坚持对调查材料进行定