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第三； 爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用信任与关切激发他们的求知欲和创造欲，在教育的过程中教师是主导， 学生是主体，教与学互为关联，互为依存，即谓“教学相长” 。 一名好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。 3.善待同仁──做一个与人为善的人 信缘、随缘的观念有助于增进人际关系。 善待同仁可以多些情谊，少些纠纷。人与人相处久了，又是一种天然的竞争关系，矛盾在所难免。 处理矛盾时，应少些冲动，多些理智。 思考问题时严谨些，尽量使自己的言论与要求合法、合理、合情；采取行动时慎重些，力争做到有理、有利、有节。 学校追求的是综合的育人效果，要求教师具备合作精神与团队意识。只有在与同事有效的合作中，才能体现出我们的职业价值；也只有在教师这个团队中，我们才能感觉到工作的幸福。 快乐本为感觉，幸福取决于心情，教师工作的性质更是如此。只要我们尽心尽力，无愧于“老师”这个称呼，纵然我们不刻意追求幸福，真正的幸福也会常驻我们心中。 谢谢大家！ * * * 青年教师成长的理想之路 青年教师成长的理想之路 青年教师成长的理想之路 金陵中学河西分校 梁化飞 2011-12-09 一、专业发展 二、师德修养 三、心态调适 一、专业发展 1.师徒结对 2.制定计划 3.参与教育教学活动 4.创设条件 1.师徒结对 充分发挥一批优秀老教师的榜样作用，与青年教师结为传帮带“对子”，为青年教师辅导引路。 带徒弟、定任务，通过听课、评裸、教研、讲座等方式，言传身教。 “结对子”可以采用双向选择的形式，充分发挥青年教师拜师学艺和老教师收徒传经的积极性。 老教师与青年教师共同研究教材、互相听课和评课，两者互相裨益，青年教师获得宝贵的经验，老教师感受到一些新颖的思想，各自充实到自己的教学中。 2.制定计划(五三计划) (1)过好“三关”：基本功关、业务关、科研关。 (2)做好“三课”：听课、评课、上公开课。 (3)学好“三话”：即普通话、外语(简单口语)、计算机语言。 (4)练好“三字”：钢笔字、粉笔字、毛笔字。 (5)读好“三书”：教科书、教学参考书、教育理论书。 在提高教育理论水平方面，通过听专家报告、阅读教育理论书籍、校内交流讨论、参加高一层学历培训等方法，努力使自己成为学者型教师。 3.参与教育教学活动 青年教师积极参加各级各类的优质课、优秀教案、优秀论文、优秀课件等业务竞赛，熟悉观摩、研讨、竞赛、考核、评比等活动。 每位青年教师创设自己表演的舞台，寻求成功的机会，就能够促进自己尽快成长。 4.创设条件 学校可以通过“磨一阵”、“扶一把”、“请进来”、“送一程”等方法来促进青年教师的成长 “磨一阵”，就是开展“三学”活动： (1)学文化，提高学历。 (2)学理念，优化教学。通过“拜名师”、“搞研修”，树立现代教育观念，扎实推进素质教育。 (3)学技术，提高技能。 通过“青年教师教学设计比赛”、“青年教师说课比赛”、“青年教师技能展示”等系列技能比赛活动。 帮助青年教师努力缩短“适应期”，尽快突破“高原期”，早日走向“成熟期”，实现新手到能手的转换。 “扶一把”，就是尽量把青年教师推上公开课、汇报课的讲台，放到各类竞赛中摔打，引导青年教师参与教科实验，指导青年教师撰写教育教学论文，让青年教师快速成长。 “请进来”，就是学校领导组织开展专家讲座、沙龙和学习等活动。 “送一程”，就是多送青年教师外出学习拜名师，外出听课学技术。 附1：一堂好课的基本要求 一、教学目标明确，忌“无的放矢” 二、教学内容正确，忌科学性错误的出现 三、教学结构合理，忌“散乱无章” 四、教学方法恰当，忌“一言堂”、“灌输式” 五、教学反馈有效，忌“题海战术” 六、教学艺术精湛。 六、教学艺术精湛 教师讲课的语言清晰、标准、通俗、生动、脉络清楚，富于感情，充满爱心，充满鼓励，要创造出既宽松和谐又严谨有序的教学氛围。忌与教学无关的“闲言碎语”。 教师的板书要字迹规范、大方、清楚，板书的内容要突出重点，与教师的讲授，学生的练习有机结合，安排有序，相互衔接。课堂的课题、章节、单元交待清楚，粉笔色彩的选用要鲜明，突出要点。忌“乱写乱涂”。 教师要仪表端庄、教态大方、精神饱满、和蔼可亲。课堂轻松愉快，学生兴趣溢然。忌课堂气氛死气沉沉。 附2：优质课堂教学“六字原则” 实 巧 精 活 新 美 实 在课堂教学中注意处理好“点—线—面”三者之间的关系。主线串牢知识点，用线结密知识网。也就是说“定位准、稳步走、严要求、网络化”。教学过程中，还应该及时检测、评析和辅导，