高校辅导员素质与能力建设.pptVIP

硕士研究生学位论文选题报告 学 号：5207060008 研 究 生：徐媛媛 导 师：焦垣生 论文题目：高校辅导员素质与能力建设问题研究 学 科：思想政治教育 选题背景： 胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上提出的一个重大理论与实践课题：“如何提高思想政治教育工作队伍的素质和能力, 形成做好大学生思想政治教育工作的骨干力量”，他强调指出：“要切实加强学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任这三支队伍建设, 特别是要采取有力措施, 按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求, 着力建设一支高水平的辅导员和班主任队伍, 使他们在学生思想政治教育中发挥更大作用。”建设一支高水平的辅导员队伍, 关键是培养和提高辅导员队伍的素质和能力，而高校辅导员的素养将直接影响工作成效和学生的素质形成。 作为工作在高校第一线的管理人员，应充分认识自身的重要作用, 认清当前所面临的形势, 明确新时期高校辅导员的素质要求, 有针对性地提高自身的素质。我国高等教育体制改革的全面推进和知识经济时代的来临, 对高校学生工作提出了新的要求和挑战, 这无疑要求处于学生工作最前线的辅导员的各方面素质必须不断完善, 以顺应新形势的要求。 理论意义和应用价值： 在新形势下，建设一支素质较高、能力较强的辅导员队伍，对于加强当前的学生管理工作、实现高校人才的培养目标和稳定发展是至关重要的。从理论和实践两个层面，对高校辅导员素质要求和队伍建设进行深入调查、思考与研究，分析解读我国高校辅导员制度的现实状况和发展方向，对加强和改进高校辅导员工作有着积极的意义。加强辅导员素质与能力建设, 建立一支专业化和职业化的辅导员队伍是加强和改进大学生思想政治教育不可或缺的重要条件。通过对高校辅导员素质要求和队伍建设的研究，为高校辅导员工作提供理论参考和建设依据，指导高校辅导员工作的顺利开展。因此，此项研究既有理论上的意义，又有应用价值。 国内外研究现状及发展趋势： 通过对目前高校辅导员素质要求和能力建设的研究资料的检索发现，随着我国高等教育的不断发展，高校由精英教育转向大众教育，辅导员的工作也备受各级领导和社会的广泛关注，国内有学者关注和研究这一问题。高校辅导员的素质要求包括：特定的思想政治素质、优秀的业务素质、过硬的身体素质、综合的能力素质、多元的文化结构、良好的心理素质、科学的管理方法等几个方面。高校辅导员的能力建设包括：政治鉴别力、道德规范力、教育引导力、管理执行力、文化建设力、心理辅导力、防“突”应变力、服务合作力、学习创新力等。 有的研究者提出，高校人才的培养已经进入到了加强素质教育阶段, 培养具有高素质和创新精神的人才,才是当今高等教育改革的主要内容；有的提出，新时期高校辅导员作为大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友,必须充分认识身负的重大责任, 明确自身的素质要求, 进一步提高素质修养；有学者认为，高校辅导员的素养将直接影响工作成效和学生的素质形成。高等教育体制改革的全面推进和知识经济时代的来临,要求处于学生工作最前线的辅导员的各方面素质必须不断完善；还有学者认为，辅导员队伍的职业化建设是基于现实的必然选择，主张要探索辅导员队伍职业化建设的长效机制；等等。 可见，高校辅导员的素质要求已成为高校辅导员体制中十分重要的环节，能力建设迫在眉睫。 鉴于国外高等教育体制与国内的差异，加之国外资料的难以收集，目前，对国外有关高校辅导员的素质要求和能力建设研究没有相关资料。 附主要参考文献及出处： [1]《十六大以来重要文献选编》( 中) , 中央文献出版社,2006. [2]《国家教育事业发展“ 十一五” 规划纲要》. [3]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].2004-08-26. [4]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[Z].2006-09-01. [5]胡锦涛.在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上讲话.人民日报，2005-01-18. [6]梁金霞，许丽丽.完善制度，健全机制，推动辅导员队伍健康发展——全国103 高校辅导员队伍建设状况调研报告［J］．国家行政学院学报，2006，（6） [7]颜吾佴.大力加强高校专职辅导员队伍建设[J].北京教育（高教版），2005，（9）． [8]韩庆祥.能力建设:当代中国发展新理念[M].北京:党建读物出版社,2005年. [9]张劲.关于高校辅导员队伍建设的思考[J].学校党建与思想