人教版本语文七上《河中石兽》课程教案1.docVIP

第 27课 河中石兽 【备课·精品教案】（教师用书独具） 【教学目标】 1. 积累“棹傎圮理解文章中三类人物寻找石兽方法的相关语句的意思。俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？必于石下迎水处啮沙为坎穴一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成坑穴。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？到河的下游寻找石兽，本来就疯了；在原地深处寻找它们，不是更疯吗？” 既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗？ 四、拓展延伸 本文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？ 学生畅所欲言。 明确：为我们指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。 示例：遇到问题具体考虑，不能想当然。主观推理是靠不住的，实践出真知。曳铁钯钯：通“耙”，整地的农具岂能为暴涨携之去众服为确论尔辈不能究物理古义：今义：一种学科古义：今义：判断词? 是阅十余岁但知其一原来（是）发语词放在句首。只棹数小舟岂能为暴涨携之去为以为顺流下矣怎么能被大水带走呢？和尚们认为石兽顺着水流流到下游 【训练·提升作业】 一、双基积累 1.解释下列句中加点的字。 （1）山门圮于河阅十余岁曳铁钯湮于沙上尔辈不能究物理如是再啮不更乎如其言，果得于数里外倒塌牵引，拖着埋没冲阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。 尔辈不能究物理必于石下迎水处啮沙为坎穴如其言，果得于数里外。经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。你们这些人不能探究事物的道理。一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成坑穴。按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。 D。Ａ、Ｂ、C三项中的“之”均作代词用，D项“之”作结构助词“的”用。 4.填空 （1）本文作者纪昀， 代文学家，作品有笔记小说集________________ （2）《河中石兽》一文点明主旨的句子是：______ ______________________________ 答案：（1）清 《阅微草堂笔记》（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 答：______________________________ 答案：认为石兽会顺流而下。二是就在原地找，理由是石兽会渐沉渐深。三是到河的上游去找，理由是由于河水冲激，石兽反而会溯流而上。 二、课内阅读 阅读下面的《河中石兽》全文，回答6～10题。 6．解释下列加点词语。 （1）一寺临河干竟不可得岂能为暴涨携之去遂反溯流逆上矣岸边最终凶猛的河水山门圮于河，二石兽并沉焉求之地中，不更傎乎？寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。在原地深处寻找它们，不是更疯吗？讲学家“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人） 答案：讲学家 答： 【解析】从老河兵的身份出发，理论和实践的关系方面考虑作答。 答案：常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析。既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。 10.课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？ 答： 答案（示例）：为我们指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。 三、美文品析 阅读下面文言文，回答11—15题。 赵括（人名，战国时期赵国的将领）自少时学兵法，言兵事①，以天下莫能当。尝与其父奢（人名，赵奢，赵括之