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小学地方课教学设计 科目：地方课?????????????????????授课班级：六（4） 课题 小小少年在长大 教学 课时 1 授课 时间 ? 教 学 目 标 1、初步了解青春期的心理，心理变化的特征，掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯 2、初步掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力 ? 教学 重难 点 重点:掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯 难点:掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力 ? 教学准备 不同年龄阶段的照片 教 学方 法 观察讨论法 教 ? ? ? 学 ? ? ? 过 ? ? ? 程 教学过程?????? ?对号入座活动 一、活动准备 1、准备5组学生在不同年龄阶段的照片 2、准备课件 事先准备好的5组学生不同年龄阶段的照片编号后打乱出示，以小组为单位请学生对号入座，找出学生的成长路线，时间爱你最短者获胜 3、分析： （1）活动中为何出现张冠李戴的现象？ （2）男生女生变化一样吗？ （3）这些变化说明什么？ 4、播放课件青春期的心理变化 ?5、学生讨论：喜欢这些变化吗？面对这些变化相说些什么？? 教 ? ? ? 学 ? ? ? 过 ? ? ? 程 补充资料，解决学生不明白的生理问题，引导学生正视自己的生理变化 6、总结：同学们你们在长大，青春期已悄悄来临。青春期是一个人走向成熟的必经之路。发生的心理变化时正常现象。我们不必为自己的正常发育而遮遮掩掩感到不好意思。让我们挺起胸膛健康的成长，使自己变的更加阳光，更加漂亮。??? ? 教 学 反 思 ? ? 小学地方课教学设计 科目：安全课????????????????????? 授课班级：六（4） 课题 这种玩笑开不得 教学 课时 ? 授课 时间 ? 教 学 目 标 1、让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果，认识到尊重他人的重要性。 2、教育学生不参与影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往。 3、让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。 教学 重难 点 重点：让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果，认识到尊重他人的重要性。 ? 教学准备 课前收集恶语伤人及开玩笑过火给他人带来伤害的案例 教 学方 法 案例分析领悟法 教 ? ? ? 学 ? ? ? 过 ? ? ? 程 活动过程： 一、讲“恶语伤人”故事案例，谈体会。 1、学生讲故事案例 2、讨论：通过这些故事，你体会到了什么？ 3、小结：人与人之间要友好相处、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一个方面就是尊重他人的人格和名誉，不拿他人的缺陷、弱点开玩笑。希望同学们懂得：开玩笑过火，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重他人的表现，是不道德的。 二、讲恶作剧酿苦果案例，吸取教训。 1、学生介绍案例 2、学生讨论认识恶作剧所产生的严重后果。 3、小结：生活中的恶作剧，稍不注意，就容易造成恶果，给他人、 ?教 ? ? ? 学 ? ? ? 过 ? ? ? 程 给社会造成危害，我们一定要吸取教训，三四而后行。 三、深刻反思，庄严承诺 ???想一想，哪些玩笑不能开？哪些行为属于恶作剧？ ???请写出自己的承诺：我们绝不开这种玩笑！决不搞这样的恶作剧！ 四、阅读拓展 ?开玩笑“七忌” ? 教 学 反 思 ? ? 小学地方课教学设计 科目：??安全??????????????????? 授课班级：六（4） 课题 拒绝校园暴力 教学 课时 ? 授课 时间 ? 教 学 目 标 1、知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识。 2、形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识，掌握必要的求助方法。 3、认识校园暴力的危害，掌握与校园暴力作斗争的方法与技能。 教学 重难 点 知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识。 ? 教学准备 收集有关校园暴力的案件? 教 学方 法 讨论讲解法 教 ? ? ? 学 ? ? ? 过 ? ? ? 程 活动过程： 一、校园暴力害人害己。 1、读少年犯写给父母的信，评论：为什么他会成为一名少年犯？ 2、介绍校园暴力 3、学生讲述收集的有关校园暴力的案例，并进行深入讨论。 4、讨论交流：在我们身边有没有校园暴力？校园暴力有哪些危害？ 5、小结：校园暴力其实是一些恶习日积月累导致的，是校园生活中不和谐的音符，其危害和后果是极为严重的，对我们的健康成长构成巨大的威胁。 二、我该怎么办？ 1、情景模拟展示：（使学生明确如何沉着、冷静、理智的处理问题） 2、讨论：如何避免和减少校园暴力事件的发生？（使学生掌握正确处理事情的方法和技能） 3、小结：一个