隔窗看雀 17《隔窗看雀》2.doc

隔窗看雀 17《隔窗看雀》2 学科：语文 课 题 纱帽山小学电子教案模板（语数学科） 班级：五（2） 执教者：张晓红 17《隔窗看雀》2 主备教师 韩新春 教学目标 1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2.正确理解课文内容，感悟麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的生 活态… 中国档案分类法进出口商品检验档案分类表 Catalogue for the archives of import and export commodity inspection under the classification system of C… 第４ ２卷第 ６期 ２ ０ １ ４年 ６月 同 济 大 学 学 报（ 自然 科 学 版） Ｊ Ｏ Ｕ Ｒ Ｎ Ａ Ｌ Ｏ Ｆ Ｔ Ｏ Ｎ Ｏ Ｊ Ｉ Ｕ Ｎ Ｉ Ｖ Ｅ Ｒ Ｓ Ｉ Ｔ Ｙ （ Ｎ Ａ Ｔ Ｕ Ｒ Ａ Ｌ Ｓ Ｃ Ｉ Ｅ Ｎ Ｃ Ｅ … 学科：语文 课 题 纱帽山小学电子教案模板（语数学科） 班级：五（2） 执教者：张晓红 17《隔窗看雀》2 主备教师 韩新春 教学目标 1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2.正确理解课文内容，感悟麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的生 活态度以及对生活的热爱。 重 教学重、难点 难 点 点 理解感悟课文。 感悟麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的生活态度 以及对平凡生活的热爱。 教学课时 一课时 共 案 教学方法 教具、学具准备 部 分 二次备课 教 学 过 程 一、回顾前文，导入新课。 1．课件出示 1—5 自然段的内容，指导学 生朗读课文。 2．概括内容，用简洁的语言描述自己读 了这部分内容后，眼前出现的画面。 3．老师总结： 总是不停地低飞，不停地 跳跃，不停地啄食，唧唧喳喳的叫声总在我们 耳边回响，它似乎从来没有离开过我们的视 线，从来没有离开过我们的生活。然而，这样 熟悉的小鸟， 又的确从来没有引起过我们的注 意。为什么？ 相机板书： 忙碌 平庸 二、读悟结合，审视麻雀。 1．品味文字，体会麻雀的“不羞愧”和 “不自卑” 。 从课文那些地方可以让你读出麻雀的 “不 羞愧”与“不自卑”呢？请你读读课文，在相 关的句子下面做记号。 抓住文中关键的词语和句子——“低飞、 跳跃、 啄食、 梳理羽毛， 发出永远幼稚的鸣叫” ， 体会麻雀的不羞愧； 抓住文中关键的词语和句子—— “在季节 的变化中坚忍或欢快，有责任感地孵蛋和育 雏??活着” ，体会麻雀的不自卑。 2． 指导学生朗读课文， 深刻感受麻雀 “忙 碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可贵品质，体 会麻雀对平凡生活热爱的形象。 三、品读涵咏，赏析语段 学习第 9 自然段， 体会作者奇特的想象和新妙的 比喻。 1．作者把麻雀比喻成什么？标点的作用 是什么？ 2．作者把麻雀比喻成标点的妙处体现在 哪些方面？（从形象和情感两个方面品味） 3．鼓励学生用最美的声音读好这一段。 四、拓展延伸，直面主题。 1．小结学习的内容。 2．课件出示大雁与麻雀并存画面。庄子 在《逍遥游》里说了两种鸟，一种是大鹏，一 种是小雀，这就是扶摇直上的大鹏，这就是决 起而飞的蓬间小雀。如果你是鸟，愿意做哪一 种呢？ 学生自由谈：如果我是一只鸟，我愿意做 ________鸟，说出自己的想法。 3．总结全文，直面主题： 不管我们能做什么，我们能够做成什么， 如果能以理解、欣赏、热爱的目光去对待周围 的事物，那么，这个世界，即便是一只平庸的 麻雀，也会变得非常可爱。 ——祝愿亲爱的同学， 用你们乐于的生活 方 式，找到属于自己真正快乐的生活！ 五、作业： 1．反复朗读课文，并背诵自己喜欢的段 落。 2．练笔，心语独白：我是一只?? 板 板书 设计 13.隔 窗 看 雀 生活形态（忙碌 平庸 ） 生活情态（不羞愧 不自卑 ） 生命，存在就有意义  学科：语文 课 题 纱帽山小学电子教案模板（语数学科） 班级：五（2） 执教者：张晓红 17《隔窗看雀》2 主备教师 韩新春 教学目标 1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2.正确理解课文内容，感悟麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的生 活态… 学科：语文 课 题 纱帽山小学电子教案模板（语数学科） 班级：五（2） 执教者：张晓红 17《隔窗看雀》2 主备教师 韩新春 教学目标 1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2.正确理解课文内容，感悟麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的生 活态… 学科：语文 课 题 纱帽山小学电子教案模板（语数学科） 班级：五（2） 执教者：张晓红 17《隔窗看雀》2 主备教师 韩新春 教学