2016人教版本语文必修二第2课（故都的秋）课件1.pptVIP

　　对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。 用心去品味秋天3－11节 诗文中的秋（11） 　　对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。 　　到了秋天，任何人，我想也一定会感到一种不能自己的深情。 用心去品味秋天3－11节 诗文中的秋（11） 用心去品味秋天3－11节 诗文中的秋（11） 秋士，暮年不得志的知识分子。 用心去品味秋天3－11节 诗文中的秋（11） 　　可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。 用心去品味秋天3－11节 　　可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。 回应主题“故都的秋” 用心去品味秋天3－11节 　　可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。 回应主题“故都的秋” 　　秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 用心去品味秋天3－11节 如何感知画面氛围？ 如何感知画面氛围？ 从修饰语找景物特征。 如何感知画面氛围？ 空间、色彩、声音、动静的映衬。 从修饰语找景物特征。 探 讨 　　作者除了从秋色、秋声两方面来写故都的秋，还通过哪些手法来描写的？ 事物 颜色 声音 芦花 柳影 夜月 碧空 牵牛花 落蕊 天底 青布 秋果 （白） （灰） （白） （碧） （蓝） （白里透黄) （灰沉） （青） （淡绿微黄) 虫唱 钟声 鸽声 帚声 蝉声 雨声 人声 分析对比、比喻 　　南国之秋是什么特点？和北国之秋最大的区别在哪里？ 分析对比、比喻 　　南国之秋是什么特点？和北国之秋最大的区别在哪里？ 　　明确：慢 润 淡－→色彩不浓、回味不永←－清 静 悲凉 分析议论 文章倒数第三段议论有无必要？ 分析议论 文章倒数第三段议论有无必要？ 明确： 　　a、通过古今中外的引证，说明感秋处处有，中国文人最突出，而秋之“深味”非在中国北方莫属，这其实还是为了突出故都之秋。 　　b、情景理交融，充实了内容，深化了主题。 　　读罢全文，你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？ 　　读罢全文，你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？ 　　明确：文中的秋景中融入了作家情的眷恋，对故都的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的，悲凉的，因此可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。 以 情 驭 景 以 情 驭 景 以 景 显 情 以 情 驭 景 以 景 显 情 情 景 一 体 秋 晨 小 院 秋 槐 落 蕊 秋 蝉 残 唱 秋 雨 闲 话 胜 日 秋 果 秋 景 五 图 天净沙.秋晨小院 破屋浓茶小院， 漏光鸽声碧天， 疏草蓝朵残垣， 细数时光， 落寞人对秋椽。 天净沙.秋晨小院 减字虞美人.秋槐落蕊 繁华落尽无消息, 槐蕊铺满地。 扫影莫问叶归处， 秋来凋零幽人独徘徊。 减字虞美人.秋槐落蕊 作者的回忆中，江南欣赏秋天的地方 廿四桥 明月 钱塘江 秋潮 普陀山 凉雾 荔枝湾 残荷 一 阅读思考1－2，3，13－14 7．如何寻找秋天？ 一 阅读思考1－2，3，13－14 7．如何寻找秋天？ 　　芦花、柳影、虫唱（虫的叫声）、夜月、钟声、明月、秋潮、凉雾、残荷 一 阅读思考1－2，3，13－14 7．如何寻找秋天？ 　　芦花、柳影、虫唱（虫的叫声）、夜月、钟声、明月、秋潮、凉雾、残荷 　　去看，去听，去感受，去静静地品味其中的意境。 一 阅读思考1－2，3，13－14 课文中写了哪五幅秋景图？(3－11节) 一用心去品味秋天3－11节 课文中写了哪五幅秋景图？(3－11节) ①清晨院中所见的景象 ②槐树的落蕊 ③秋蝉的残声 ④秋雨话秋凉 ⑤秋树的奇景 一用心去品味秋天3－11节 秋 景 五 图 秋 晨 小 院 秋 景 五 图 秋 晨 小 院 秋 槐 落 蕊 秋 景 五 图 秋 晨 小 院 秋 槐 落 蕊 秋 蝉 残 唱 秋 景 五 图 秋 晨 小 院 秋 槐 落 蕊 秋 蝉 残 唱 秋 雨 闲 话 秋 景 五 图 秋 晨 小 院 秋 槐 落 蕊 秋 蝉 残 唱 秋 雨 闲 话 胜 日 秋 果 秋 景 五 图 在北京不出门也能感受到秋天 ①视觉效果 这一段文字写了哪些视觉上的景物？ 清晨院中所见的景象（3节） 一用心去品味秋天3－11节 在北京不出门也能感受到秋天 ①视觉效果 这一段文字写了哪些视觉上的景物？ 天色——碧绿 日光——漏 牵牛花——蓝、白 清晨院中所见的景象（3节） 一用心去品味秋天3－11节 ②听觉效果 这一段文字写了哪些听觉上的景物？ 一用心去品味秋天3－1